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二年级阅读课教学设计53725
二年级阅读课教学设计53725
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二年级阅读课教学设计53725
课题 1、书籍是人类进步的阶梯
课型实践感觉型
授课目的:
指导学生经过实践活动,理解书籍对人类生活的重要性,培养学生热爱读书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方法,养成优秀 的爱书,护书的好习惯。
课前准备 ① 收集名人格言; ② 准备一本自己喜欢的图书; ③ 准备读书感觉一条。
授课过程:
一、格言导入激发兴趣
1、 引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯 ——高尔基
书籍为理智和心灵插上翅膀 —高尔基
理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫 ?托尔斯泰
2、揭穿本课目的,板书课题 ——书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言
2、参加全班交流。
二、自由交流、感悟方法
1、组织学生小组、全班交流读书感觉。
2、评比读书之星老师给读书之星颁奖。
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3、教师小结:好书的确是人类生活不能缺少的朋友,多读好书,能够令人平生受益。所以莎士比亚说: “书是全世界的营养品,生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。 ”
4、小组自由交流读书感觉:
① 书籍给了我知识;
② 书籍使我懂得了做人的道理;
③ 书籍使我成立远大的理想。。
5、推派代表参加全班交流。
三、检测体验、培养习惯
1、出示检测:
① 上课时,小红看起课外书来;放学后,作业没做,又着迷地看起课外书
来。
② 小兰只爱看《卡通画册》,对其他书没兴趣。
③ 小云一天看好几本书,每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结:
4、学生参加检测,并说明原由:
① 小红看书时间不对。
② 小兰应该培养多种兴趣,读各样各样的书。
③ 小云要认真阅读理解内容。领悟感情。
四、课后延伸、牢固升华部署课后作业:
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我们班级将睁开与好书交朋友的活动,希望大家认真读书,一个月后,比一比谁读的书多,收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍,准备参加活动。
教后反思:
课题
2、默读要有速度
课型活动感觉型
授课目的:
1、经过阅读指导,培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、有速度的看一些简易的课外书籍,并有必然的速度,扩大阅读面。
课前准备:
1、一则相关名人快速阅读的故事
2、认识学生的课外阅读情况
授课过程:
一、故事激趣、导入新课
2、组织交流,评比阅读之星。
3、小组派学生登台说说书籍的名称或故事的大概情节。
4、评比阅读之星。
二、出示训练、感悟方法
1、回忆什么叫默读?默读要做到什么要求?
2、出示一句、段话:限准时间内读完,并说出主要意思。看谁读的快,读
的有质量。 ① 天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、沙啦地响。( 5 秒)
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② 李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午,我发现那只母兔老是扯自己身上的毛,就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝,免得小兔生下来着凉。( 30 秒)
3、组织学生在班内交流默读情况
1、学生自由回答。 ① 用眼睛快速地 “读 ”文章,是不出声的读。要求是 “一不”“两提高 ”“三到 ”。
② 方法:
“一圈 ”(圈出好词)
“二划 ”(划出好句好段)
4、学生依照默读要求自由默读句、段,教师巡回指导。
① 天下雨了打得船蓬沙啦地响。 ② 李老师教我们养母兔。
5、全班交流默读收效。出示故事
比较议论
1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在 10 分钟内读完并说出文章的主要意思。
2、组织讨论:怎么读得既快又好
3、结合学生回答板书:
专心读,用脑想,有速度。
6、评比默读之星,给默读之星颁奖。
1、学生阅读文章,小组交流文章内容及方法评出小组代表。
在小河边,小普不小心砚台掉进河里,小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。
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7、全班交流,总结方法。
① 专心读书 ② 一句句地读。
8、评比默读之星。
三、实践体验、牢固拓展部署作业:
回去选择自己喜欢的一本书,运用学到的方法,看谁在最短的时间里看的
多,认识的最多。若是能把自己认识的记下来,就更好了。 学生回家实践,并请家长帮忙限时看书,不断提高速度。并把每次看书情况记下来。
教后反思:
课题
3、摘录笔录法
课型实践学习型
授课目的:
1、提高阅读指导,使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读的基础上,学会用摘录笔录法。
课前准备:
认识学生读书的情况,每人准备摘录本。
授课过程:
一、复习迁移,导入新课
1、小朋友,我们读书时为什么要动笔?
2、我们读书时,不只要动笔,还要学会做笔录。今天学习摘录笔录法。先小组交流,后指名回答。
动笔能够加深印象,增强记忆,帮助我们积累。
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二、试一试学习,明确要求。
1、请你阅读自读课本《坐船的鸟》,划出好的词好的句
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