二年级阅读课教案53725.docx

二年级阅读课教学设计53725 二年级阅读课教学设计53725 PAGE / NUMPAGES 二年级阅读课教学设计53725 课题 1、书籍是人类进步的阶梯 课型实践感觉型 授课目的： 指导学生经过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。 2、教给学生正确的读书方法，养成优秀 的爱书，护书的好习惯。 课前准备 ① 收集名人格言； ② 准备一本自己喜欢的图书； ③ 准备读书感觉一条。 授课过程： 一、格言导入激发兴趣 1、 引导学生交流格言。 书是人类进步的阶梯 ——高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀 —高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫 ?托尔斯泰 2、揭穿本课目的，板书课题 ——书籍是人类进步的阶梯。 1、学生交流名人格言 2、参加全班交流。 二、自由交流、感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感觉。 2、评比读书之星老师给读书之星颁奖。 1/ 32 3、教师小结：好书的确是人类生活不能缺少的朋友，多读好书，能够令人平生受益。所以莎士比亚说： “书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。 ” 4、小组自由交流读书感觉： ① 书籍给了我知识； ② 书籍使我懂得了做人的道理； ③ 书籍使我成立远大的理想。。 5、推派代表参加全班交流。 三、检测体验、培养习惯 1、出示检测： ① 上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书 来。 ② 小兰只爱看《卡通画册》，对其他书没兴趣。 ③ 小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2、组织交流。 3、小结： 4、学生参加检测，并说明原由： ① 小红看书时间不对。 ② 小兰应该培养多种兴趣，读各样各样的书。 ③ 小云要认真阅读理解内容。领悟感情。 四、课后延伸、牢固升华部署课后作业： 2/ 32 我们班级将睁开与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参加活动。 教后反思： 课题 2、默读要有速度 课型活动感觉型 授课目的： 1、经过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。 2、有速度的看一些简易的课外书籍，并有必然的速度，扩大阅读面。 课前准备： 1、一则相关名人快速阅读的故事 2、认识学生的课外阅读情况 授课过程： 一、故事激趣、导入新课 2、组织交流，评比阅读之星。 3、小组派学生登台说说书籍的名称或故事的大概情节。 4、评比阅读之星。 二、出示训练、感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？ 2、出示一句、段话：限准时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读 的有质量。 ① 天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。（ 5 秒） 3/ 32 ② 李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（ 30 秒） 3、组织学生在班内交流默读情况 1、学生自由回答。 ① 用眼睛快速地 “读 ”文章，是不出声的读。要求是 “一不”“两提高 ”“三到 ”。 ② 方法： “一圈 ”（圈出好词） “二划 ”（划出好句好段） 4、学生依照默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。 ① 天下雨了打得船蓬沙啦地响。 ② 李老师教我们养母兔。 5、全班交流默读收效。出示故事 比较议论 1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在 10 分钟内读完并说出文章的主要意思。 2、组织讨论：怎么读得既快又好 3、结合学生回答板书： 专心读，用脑想，有速度。 6、评比默读之星，给默读之星颁奖。 1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。 在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。 4/ 32 7、全班交流，总结方法。 ① 专心读书 ② 一句句地读。 8、评比默读之星。 三、实践体验、牢固拓展部署作业： 回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的 多，认识的最多。若是能把自己认识的记下来，就更好了。 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。 教后反思： 课题 3、摘录笔录法 课型实践学习型 授课目的： 1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。 2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔录法。 课前准备： 认识学生读书的情况，每人准备摘录本。 授课过程： 一、复习迁移，导入新课 1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？ 2、我们读书时，不只要动笔，还要学会做笔录。今天学习摘录笔录法。先小组交流，后指名回答。 动笔能够加深印象，增强记忆，帮助我们积累。 5/ 32 二、试一试学习，明确要求。 1、请你阅读自读课本《坐船的鸟》，划出好的词好的句