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《卖油翁》教学设计 教学目标： 1 .了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文，识记并理解重要的文言词语。 学习文章通过讲故事说明道理的方法。 领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度。 教学重点： 1 .了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文，识记并理解重要的文言词语。 领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度。 教学难点： 学习文章通过讲故事说明道理的方法。 背诵全文 教学用具：多媒体 课时安排：一课时 教学过程 一、 导入新课 由手指游戏导入新课，激发学生的学习兴趣 二、 新课讲授 （一）作者简介 欧阳修（1007—1072）,吉州永丰（今江西永丰）人，字永叔，号醉翁，晚年 又号六一居士。北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，对北宋诗 文革新运动做出了卓越的奉献。代表作品有《醉翁亭记》《伶官传序》《六一 诗话》等。 （二） 背景链接 本文选自《欧阳文忠公文集?归田录》，有改动。本文是作者采用笔记体写的 一篇短小精悍的小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了一个 深刻的哲理。 （三） 初读课文、扫清障碍： 1、 给以下加点字注音 TOC \o 1-5 \h \z 矜（ ） 圃（ ） 睨（ ） 矢（ ） 颔（ ） 忿（ ） 酌（ ） 沥（ ） 遣（ ） 补充通假字 （1） 但手熟尔（通“耳”，罢了。） （2） 徐以杓酌油沥之（通“勺”，勺子。） （四） 再读课文，掌握大意 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这 种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖 油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头 看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的 老翁说：“没有别的（微妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤 地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！ ”老翁说：“凭我倒油的经验就可 以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上， 慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也 没有别的（微妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 （五）细读课文，整体感知。 1.第一自然段介绍了故事的哪些内容? 介绍了故事发生的地点: 陈尧咨家的菜园子里; 人物：陈尧咨、卖油翁; 背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜” O 2.第二段中陈尧咨连用两个问句，试分析这两个问句中的含意。 连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；二是言语之间，不 乏轻蔑和质问之意。 朗读陈尧咨与卖油翁的对话，说说你认为陈尧咨是个什么样的人? 陈尧咨是一个恃技而矜、盛气凌人的人。 面对陈尧咨的质问，卖油翁的表现如何? 陈尧咨先质问，语气咄咄逼人，而卖油翁语气平和，不卑不亢，沉着镇静，并 用事实说明“惟手熟尔” o “笑而遣之的“笑”写出了什么？ 写出了陈尧咨看到卖油翁高超的技艺后心服口服，认输了的神情。 这个故事说明了一个什么道理? 说明了 “熟能生巧”的道理，同时告诫人们，即使有长处也不能过分骄傲。 （六）在读课文，深入探究 1.陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化? 当卖油翁对他射箭“但微颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精 乎？ ”卖油翁的反响对一个自以为了不起的武夫来说，相当于受了侮辱。 当卖油翁又说：“无他，但手熟尔”时，陈尧咨愤然曰：“尔安敢轻吾射！ ” 卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料，而且还进一步加以贬 低。一向狂傲的陈尧咨被贬到这一步，自然是要“忿然”。 最后，在看了卖油翁的倒油表演后，陈尧咨不得不心服口服，于是“笑而遣 之 IE2.本文中哪个句子能说明道理？说明什么道理？对我们有什么启发？ IE “但手熟耳”或“惟手熟耳” O说明了熟能生巧的道理，任何事情，只要 反复练习，就可以到达精妙的地步。 启发：①熟能生巧；②勤能补拙；③应正确对待自己的长处，不可骄傲自 满。 三、课堂小结 f陈尧咨 卖油翁 开端：善射，以此自矜 但微颔之 熟能生巧开展：吾射不亦精乎 但手熟尔 熟能生巧 高潮：忿然 酌油知之 结局：笑而遣之 惟手熟尔 四、看图表演故事 五、课后作业 1 .仔细阅读课文，在理解的根底上背诵。 你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处? 阅读《名校课堂》上的《买蒜叟》完成对应练习题。