《发展奔跑能力的练习》教学设计 一、指导.docxVIP

《开展奔跑能力的练习》教学设计 一、指导思想 体育教学是以“健康第一”为指导, “快乐体育”为目的，将体育游戏与教学相结合，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习 获得知识，提高素质，使其身心得到全面开展。教学中教师应重视学生个体差异和不同需求， 贯彻因人而异的原那么，练习中的各种生理指标、心理状态和同学之间的关系，都要表达“健 康第一”的思想，使学生在身体、心理、社会适应方面都获得全面和谐地开展。 二、教材 分析 教材为《体育与健康》五、六年级本，田径教学内容是一项开展学生根本活动能力 的根底性技能，教材内容仍是一些较为简单的跑、跳、投动作，没有过细的技术和规定过严 的方法。本节课的内容为《开展奔跑能力的练习》，提高学生跑的速度和耐力，增强身体素 质，教材的内容与形式突出了多样性、游戏性、趣味性和实用性特点，注重学生学习目标的 全面达成。教学内容淡化了技能性，增加了游戏性、趣味性、娱乐性、健身性和教育性内涵。 三、学情分析 本次课的授课班级为小学五年级学生，由于高年级学生具有好动，注意力 不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、鼓励、 合作、竞赛等教学法，充分调动每个学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，更好地促进 学生努力到达教学目标。 四、教学措施 在教学过程中，教师不仅要重视体育知识、技 术、技能和练习方法的传授，更要注重对学生的个性和群体意识、群体行为的培养，如自我 展示、顽强意志、互相帮助和集体精神等。教师要运用多样化、游戏化、趣味化的教学方法 与手段，鼓励学生参与学习活动，以充分表达田径教学的多种功能，到达全面锻炼、愉悦身 心的目的。 分组游戏积极参与，提高运动兴趣，通过多密度高强度的运动量，开展学生 的奔跑能力。组织小组间游戏竞赛，增加竞争性和娱乐性气氛。 五、教案设计 《开展 奔跑能力的练习》教学设计教学内容：开展奔跑能力的游戏年级：五年级教学目标： 知 识目标:学生在游戏中开展奔跑能力，开展学生的位移和变向动作的灵敏性。 能力目标： 增加趣味接力跑游戏，让学生在参与游戏中竞技奔跑，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。 情感目标：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并 能在跑的游戏中表达与同 伴的合作精神，体验到合作游戏成功的乐趣教学重难点重点：多种方法鼓励学生参与 到游戏中来，开展奔跑的能力难点：组织学生有序的游戏活动，保持良好的积极性教学过 程： （一）导入局部（5） 1、体育委员整队、汇报人数师生问好。（体委组织学生在 指定地点成四列横队集合）2、宣告本课学习任务。3、检查服装，安排见习生。 4、 讲解课堂考前须知。（要求:精力集中；精神饱满;认真听讲；明白目标;做好平安检查）（二） 准备局部（10） 1、游戏：网鱼 （1）教师讲解游戏规那么。 （2）平安教育：严格遵守 游戏规那么，不推拉，点到为止，防止意外伤害事故发生。