四3班《拒绝校园欺凌共建和谐校园》主题班会教案.docVIP

四3班《拒绝校园欺凌共建和谐校园》主题班会教案 四3班《拒绝校园欺凌共建和谐校园》主题班会教案 PAGE / NUMPAGES 四3班《拒绝校园欺凌共建和谐校园》主题班会教案 “根绝校园欺辱 共建和睦校园” 主题班会教课设计 四（ 3）班 班会目标： 让学生建立正确是非观 , 学会预防校园欺辱， 使学生了解基本的法律界限和行为底线，掌握应付欺辱的方法及技巧。 经过校园安全教育，教育学生养成遵纪守纪的行为习惯。 增强学生自我保护意识，建立正确的安全道德观点，关注他人的安全， 培育其非欺辱感情及英勇机智面对校园欺辱的质量。 班会准备： 收集反应校园暴力案件的照片和文字资料；收集身旁的校园欺辱事件以故事的形式叙述出来。 班会过程： 让学生伴着《校园的清晨》的优美的旋律走进讲堂，赏识他 们在校园内学习生活的照片， 感觉到校园生活的和睦平和与美好，但是，屡次出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园 的和睦平和，让多少孩子心灵蒙上暗影，又让多少孩子此后走上不归路！让我们一同走进今日的讲堂“拒绝校园欺辱，建立和睦校园”，直面暴力现象，追求解决门路，让青春不再惊慌，让父亲母亲不再担忧！ （一）什么是校园暴力？ 视频导入：你看到了什么？ 师：在进入今日的课题前，请大家先认真看一段视频。看看 你们发现了什么？ 师：同学们请谈谈你们看到的内容，谁先来？ 1 / 8 生 1：我看到有好多男同学殴打一个女同学；生 2：我看到这个女生被打的很惨。 师：大家察看的很认真。经过方才的视频，我们看到了一种 让人特别心疼的现象就是校园暴力。校园是培育人材的地方，本 是静美之所，但是近些年来却每每让我们看到这片净土也染上了 血腥。假如任由这种这种校园暴力发展下去，那无疑会给我们广 大受教育的学子们造成一种不良的心理示意：险恶比正义更有力 量，武力比智力更有价值，这是相当危险的。所以，我们要拒绝 校园暴力。所以，我今日的主题班会是：拒绝校园欺辱，建立和 谐校园。（大屏幕显示标题） 思虑并议论：什么是校园暴力？ 师：方才我们多次提到校园暴力，那么什么是校园暴力呢？ 请同学们思虑并和你的小伙伴议论一下。（学生思虑并议论） 师：谁能谈谈？ 生 1：校园暴力就是校园中的暴力行为； 师：那骂人算不算呢？（学生畅所欲言 ） 师：其实大家说的都有些道理，究竟什么才是校园暴力呢？ 我们一同看详尽的定义。（师出示大屏幕上的内容，并朗诵出来） 校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其余成员之间、或师生之间的拥有欺辱、体罚、损害等性质的损害行为。它包含行为暴力和语言暴力。此中，行为暴力是指打斗打斗、欺诈讹诈、打劫财物等一系列对人身及精神上的损害行为；语言暴力是指派用诅咒、诽谤、诬蔑、嘲讽等欺侮性的语言，使他人精神和心理遭到入侵的行为。因为这两种暴力行为的施暴者和受害者多半是在校学生，所以往常被称为校园暴力。 2 / 8 师：所以请同学们注意了，此后不可以轻易骂人了，因为这也 是一种暴力行为。 （二）为何有校园暴力？ 现场检查：你见过或经历过校园暴力吗？ 师：同学们到达初中已经一年多了，在这么漫长的生活中， 你能否亲眼目击或亲自经历过校园暴力呢？请同学们好好回想 下。 师：哪位同学愿意谈谈你的经历？ 师：校园暴力行为诚然可恶，但我们静下心来理性地思虑一 下，为何这些施暴者要这样残忍地损害他人呢？他们能否内心 之中也有没法言说的隐情？下边老师想请大家一同来看两个案 例。 事例一： 2015 年 10 月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，因为宋某和杜某一直有旧恨，便误认为杜某在耻笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争吵和打斗，时期杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也遇到了皮外伤； 师：老师想请大家一同来帮忙剖析这个事例。事例中的宋某为何会和杜某打起来呢，发生了什么事情？ 生 1：宋某认为杜某在耻笑他； 师：那事实上我们能显然地看出杜某有做过损害宋某的事情 吗？ 生：没有 3 / 8 师：也就是说，宋某假如在当时看到杜某在和朋友开玩笑时能够不误解对方，那此后的打斗也就不会发生了。因而可知，杜某是错在了哪里？ 生： （教师指引：看到一件事情不问清楚，自己情绪和火气上来了上前就打，是不会控制情绪的表现。） 师：这个事例中的打斗是因为当事人没有合理控制自己的情 绪，并主动交流 除去误解而惹起的。（屏幕出示“ 1、不会集理控制个人情绪和主动与他人交流。） 师：下边再看第二个事例。 事例二：杨岳是个特别要强的男生，家庭条件很优胜，学习成绩也一直是班上的前几名。但因为自己的个子在班上最矮，所以常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他特别生气。终于有一天，他招集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某下学回家时将其拦