九年级语文下册2《我用残损手掌》教案5新人教版.docx

九年级语文下册2《我用残损手掌》教学设计5新人教版 九年级语文下册2《我用残损手掌》教学设计5新人教版 PAGE / NUMPAGES 九年级语文下册2《我用残损手掌》教学设计5新人教版 《我用残损的手掌》 【授课目的】 1、品析诗歌感情色彩鲜亮的语言 2、感悟诗人心里感情的变化起伏 3、碰到爱国主义的熏陶 4、练习听记朗诵的方法 【授课重、难点】 1、品味语言、感悟诗情。 2、练习听记和朗诵的方法。 【授课方法】 听记、朗诵、自主学习、合作研究的方法 【课时安排】 一课时 【课前预习】 一、朗诵一首诗歌，作为献给祖国母亲的寿辰礼物； 二、自主预习： 作者介绍： 戴望舒（ 1905.3.5 —— 1950.2.28 ）现代诗人。原名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等。浙江余杭县人，祖 籍南京。现代诗人。 1905 年 11 月生于浙江杭州。出身于职员家庭。在杭州宗文中学修业时即喜爱文学，与杜衡、施蛰存一 起商议诗歌艺术、办文艺刊物等。 1923 年入上海大学中国文学系， 1925 年入上海震旦大学，学习法文，并 于翌年就读于该校法科。此时戴望舒在文学爱好上凑近法国象征派诗歌，如魏尔伦等人的作品，这对于以 后他的诗歌创作起了重要影响。 1926 年春，开始在与施蛰存合编的《璎璐》旬刊上公布诗歌。第一次国内 革命战争时期加入中国共产主义青年团，曾因参加革命宣传工作被上海法租界当局拘捕。“四一二”反革 命政变后，避离上海，至江苏松江。后到北京，结识冯雪峰、李霁野等人，并在《莽原》上公布诗作。 1928 年回上海，此后全力从事文学创作和编译工作，首创了他诗歌创作的重要里程。诗集《我的记忆》（包括 《旧锦囊》《雨巷》《我的记忆》三辑）于 1929 年初版。无产阶级革命文学运动流行时，曾翻译、介绍苏 联的作品和论著。其中《唯物史观的文学论》一书，为鲁迅、冯雪峰合编的《科学的艺术论丛书》之一。 1930 年 3 月中国左翼作家缔盟建马上，即为成员。但此后对某些文艺问题的看法与左翼作家有分歧。 1932 年《现代》月刊创刊，他在上面公布好多著、译作。同年 11 月，赴法国，曾在巴黎大学、里昂中法大学肄 业、旁听，并连续从事著、译活动。此时编定诗集《望舒草》（收《我的记忆》集内部分诗作及此后所发 表的新作，并附《诗论零札》一文），于 1933 年 8 月初版。 1934 年曾去西班牙旅行， 1935 年从法国回国。 1937 年 1 月，诗创作合集《望舒诗稿》初版。 1937 年 8 月 13 日，上海被日寇占有。次年 5 月，为了保持民族季节，不在日自己手下当“良民”，望 舒挈妇将孺 坐船前往香港，开始了漫长而劫难的流亡生涯。 8 月 1 日，他开始主持当时方才创刊的《星岛 日报》的文艺副刊《星座》。在他的努力下，《星座》很快成为香港进步文学的中心。 1942 年春，由于频频的抗日活动，望舒终于被日军拘捕并被投入牢狱。在润湿、昏暗、孤单而烦闷的地牢 里他写了几首诗，《我用残损的手掌》就是其中的一首。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲 的歌。 1949 年 3 月 11 日，望畅意着“就是死也要死得光荣一点”的意愿，毅然带着两个女儿， 冒充押货员，乘 船北上。 1949 年 6 月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。 建国后， 在新闻总署从事编译工作。 1950 年 2 月 28 日他病死在方才解放的活力勃勃的北京。 他被称为是 “一个信心为人民服务的有才能的抒情诗人” （胡乔木《悼望舒》， 1950 年 3 月 1 日《人民日报》）。 诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾祸的岁月》（他在抗战爆发后所作诗歌先后收入《灾祸的岁月》）。早期诗歌多抒写个人的忧愁，因受西方象征派影响，意象模糊、委宛。抗日战争 后，诗风大变，《我用残损的手掌》《狱中题壁》等诗，意象鲜亮、感情强烈，表现了热爱祖国、愤恨侵略者的强烈感情。 【授课流程】 一、观看视频 激情导入 激情导入 预习检测： 作者简介和写作背景 1、 1905 年 11 月生于（ ） 1937 年 8 月 13 日，上海被日寇占有。次年 5 月，为了保持民族季节，不在 日自己手下当“良民”，望舒挈妇将孺 坐船前往（ ）1942 年春，由于频频的抗日活动，被（ ）拘捕并被 投入牢狱。在润湿、昏暗、孤单而烦闷的（ ）里他写了几首诗，《我用残损的手掌》就是其中的一首。这 首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给（ ）歌。早期诗歌多抒写个人的忧愁，因受西方象征派影响，意象朦 2 胧、委宛。（ ）后，诗风大变，《我用残损的手掌》《狱中题壁》等诗，意象鲜亮、感情强烈，表现了热 爱祖国、愤恨侵略者的强烈感情 2．以下各项中，对戴望舒表达不正确的一项为哪一项 ( ) A、曾用笔名梦鸥。 B、被称为”雨巷”