九年级语文上学期教学工作计划.docx

九年级语文上学期教课工作计划 九年级语文上学期教课工作计划 PAGE / NUMPAGES 九年级语文上学期教课工作计划 九年级语文上学期授课工作计划 本着“聚精会神抓授课”的要旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益， 问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的语文授课工作做得有声有色。 依照授课老例，我从以下三方面拟定授课计划： 初三阶段的学习有他的特别性， 就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显然特色， 家长的热望、 社会议论的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，掌握课堂授课的各个环节，才能不负众望。 语文课堂授课阅读授课和写作授课这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分， 我的设想是在教现代文阅读时侧重教会学生整体掌握文意， 在整体掌握的基础上紧抓知识点的分析，对知识点的理解侧重方法的教授，让学生能够做到贯串交融，贯通融会。同时， 以阅读促写作，提示学生注意模拟好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。 文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识， 自己理解文意， 难懂的字词学会自己查阅相关资料，真切做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费时间”的境地。使得学生的研究积极性获取保护和发挥。 写作授课分两步走：第一步是平时资料的积累，指导学生摘录、 议论、写漫笔，让他们积累广泛的感觉资料，以备不时之需；第二步 是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练， 要请教师认真备课，指导学生学会规范的表达， 作文的批阅规范到位， 以正面激励为宜。 学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由先期的准备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我依照所任授课生的特色，拟定一下子课题：以读为导，引入新知――将朗读与课堂授课有机的整合。进行追踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出见效，以此提高语文的授课水平，形成所任教班级的特色与亮点。 在课堂授课之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能获取长足的发展， 积极参加市、 区作文竞赛和各样征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉；在校内睁开丰富多彩的文艺活动，如：读书竞赛、书法竞赛等，将过程加以摄制，将作品加以显现，为学校文化氛围的创立用心。 俗话说：“没有做不到， 只有想不到”，我相信，只要我本着“以学生的生计发展为本”的原则，专心去教，定会有所收益。 模板 , 内容仅供参照