狂人日记导学案.docx

狂人日记导学案 Revised by Hanlin on 10 January 2021 《狂人日记》导学案 【学习目标】 1、 知识与能力：通过人物形象和艺术特色的分析，理解狂人形象的特异性及 其深刻意义。 2、 过程与方法：剖解狂人形象。作品在形式上的创新及心理描写的特色。 3、 情感态度与价值观：体会本文的反封建意义 【学习重点】剖解狂人形象。作品在形式上的创新及心理描写的特色。 【学习难点】狂人是真狂还是假狂。 【学习方法】合作、讨论、探究 【课时安排】2课时 知识链接： 一、 文题解读 《狂人日记》最初发表于1918年5月《新青年》第4卷第5号，后收入小说 集《呐喊》。它是鲁迅的第一篇白话小说，也是中国现代文学史上第一篇白话小 说。这篇小说受到俄国小说家果戈理的同名小说的影响。 这是一篇白话日记体小说，包括小序和正文两个部分。小序主要用文言介绍 写作的背景和缘起，正文共有13则白话写就的“疯子”的日记。小说的主人公 是日记的“作者” 一一狂人。 《狂人日记》一一现代白话短篇小说开山作，标志着五四新文学创作的开 端，标志着中国现代小说的诞生，笔名“鲁迅”首次出现于中国文坛。 二、 走近作者 鲁迅(1881-1936),我国伟大的文学家、思想家和革命家，被称为“中国 现代小说之父”。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年第一次以“鲁迅” 为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表《孔 乙己》《药》《故乡》等着名小说。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》和《故 事新编》o散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》 《华盖集》《二心集》《伪自由书》和《且介亭杂文》等。还搜集、研究、整理 了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编着《中国小说史略》《汉 文学史纲要》《唐宋传奇集》《小说旧闻钞》等等。 三、 背景纵览 小说发表时，正值“五四运动”前夜。由于辛亥革命的半途而废，革命的一 些基本问题并没有根本解决，反而暴露得更加明显了。广大的农民依然过着朝不 保夕的生活，封建阶级依然骑在人民头上作威作福。特别是帝国主义侵略的加 剧，使社会的各种矛盾更加复杂尖锐。在这种形势下，鲁迅以他敏锐的思想和犀 利的笔触，对封建制度及其上层建筑表示了彻底的反抗。鲁迅将对中国社会历史 的思考和认识，浓缩在一篇小说里，这篇非同凡响的小说，就是《狂人日记》。 四、 鲁迅名言 1、 读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。 2、 时间就像海绵的水，只要愿挤，总还是有的。 3、 时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。 4、 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。 5、 我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 6、 不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 7、 希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 学习过程： A级学习任务 1.给加点字注音 卄三( . ( ) ）青面獴牙（ . ）佃户（ . ）兜肚连肠 . 肥瘠（ . ） 面面相觑（ . ）自戕（ ? ）细细嚼烂 . ( ) 亲眷（ . ） 接洽（ . ） 牵掣（ ? ) 诅咒 ? ? ( ) 2、“狂人”的怎样一个艺术形象？能不能把“狂人”改为“疯子”你如何评 价他 B级学习任务 3、 “吃人”这个词是本文出现频率最高的。本文提到了哪些“吃人”事例 作者为什么选用这些事例 4、 “吃人”的涵义是什么？ 5、 《狂人日记》为什么在日记前加一则文言小序？ C级学习任务 6、 文章结尾处，狂人发出了一声震彻心扉的呐喊：“救救孩子……”这句 话可以怎样理解呢是吃人者太多，孩子在这样的社会中会遭遇被吃的可能，因此 要求人们救他呢，还是有别的原因 7、 一个世纪以前，鲁迅先生在《狂人日记》中发出了 “救救孩子”的呐 喊，以拯救那样一个黑暗的时代；一个世纪后的今天，当我们过上了和平幸福的 新生活，我们的孩子在这个生活富裕的环境中几成“小皇帝”“小公主”时，有 人又发出了 “救救孩子的呼声，这呼声是无病呻吟吗？请谈谈你的看法。 知识补充： 《狂人口记》一发表，就以其“格式的特别”而引起了许多关注新文学的人 们的注意。而它的特别，主要就在于它釆用的是中国传统小说从来没有过的“F1 记体形式。此外，作口中所带有的“淡淡的象征主义色彩和新形成的具有独 特个性的“寓热于冷”的风格也引起了人们的重视。所以，茅盾说：当时“还没 有第二个同样惹人注意的作家，更找不出同样成功的第二篇创作小说”。 1.格式的特别。在中国，以前没有口记体小说，只有笔记体和章回体小说。 笔记体是“采风式”的，章回体是“说书式”的，它们在都采用第三人称，而日 记体则全部采用第一人称，整篇作品儿乎都是主人公内心世界的表白。鲁迅的 《