心理发展概述.pptxVIP

心理发展概述;第二章 心理发展概述;1、教育促进儿童的心理发展;二、影响心理发展的因素;1、单一因素论;高尔顿（英国，1822-1911）;1、单一因素论;霍尔（美国，1944-1924）;1、单一因素论;华生（美国，1878-1958）;2、两因素论;Stern（德国，1871-1938）会合原则;Woodworth相乘说（美国，1869-1962）;Gessel成熟论(美1880-1961）;3、相互作用论;Piaget（瑞士，1996-1980）;Vygotsky（1896-1934）;当前关于遗传与环境的关系的观点：;第二节 认知发展的理论;心理发展就是 个体通过同化和顺应两种方式而适应环境、 不断达到主体和环境之间的平衡的过程;（1）发展的本质：个体适应环境变化的过程;四个关键概念;图式 ;将环境刺激整合到一个已经形成的图式中;同化与顺应的区别;平衡;（二）认知发展阶段理论;;;1、感知运动阶段（0—2岁） 特点：通过感知觉以及动作来认识环境 此阶段末期获得客体永恒性 ;;;;体积守恒;;数量守恒;;3、具体运算阶段（concrete operational stage 7—11岁）;4、形式运算阶段（11岁—16岁）;（三）影响发展的因素;对Piaget认知发展理论的概括： 四个概念、四个阶段、四个因素;评价;对教育的意义：;二、维果斯基