人教版初中数学八年级上册《第12章轴对称》全章教学设计.docVIP

人教版初中数学八年级上册《第12章轴对称》全章教学设计 人教版初中数学八年级上册《第12章轴对称》全章教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版初中数学八年级上册《第12章轴对称》全章教学设计 12． 1 轴对称 12． 1． 1 轴对称（一） 教课目的 1．在生活实例中认识轴对称图． 2．剖析轴对称图形，理解轴对称的观点． 教课要点 轴对称图形的观点． 教课难点 能够辨别轴对称图形并找出它的对称轴． 教课过程 Ⅰ．创建情境，引入新课 我们生活在一个充满对称的世界中，很多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作常常也从对称角度考虑，自然界的很多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也拥有对称性 对称给我们带来多少美的感觉！初步掌握对称的奥秒，不单能够帮助我们发现一些图形的特色，还可以够使我们感觉到自然界的美与和睦． 轴对称是对称中重要的一种，从这节课开始，我们来学习第十四章：轴对称．今日我们来研究第一节， 认识什么是轴对称图形，什么是对称轴． b5E2RGbCAP Ⅱ．导入新课 出示课本的图片，察看它们都有些什么共同特色． 这些图形都是对称的．这些图形从中间分开后，左右两部分能够完整重合． 小结：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品， ?甚至平时生活用品，人们 都能够找到对称的例子． 此刻同学们就从我们生活四周的事物中来找一些拥有对称特色的例子． p1EanqFDPw 我们的黑板、课桌、椅子等． 我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的． 如课本的图 12．1 ．2，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完整剪断） ，?再翻开这张对折的纸， 就剪出了漂亮的窗花．察看获取的窗花和图 12 ． 1． 1 中的图形，你能发现它们有什么共同的特色吗？ DXDiTa9E3d 窗花能够沿折痕对折，使折痕两旁的部分完整重合．不单窗花能够沿一条直线对折，使直线两旁重合， 上边图 12．1． 1 中的图形也能够沿一条直线对折，使直线两旁的部分重合． RTCrpUDGiT 结论： 假如一个图形沿向来线折叠，直线两旁的部分能够相互重合，这个图形就叫做轴对称图形，这 条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形对于这条直线（成轴） ?对称． 5PCzVD7HxA 认识了轴对称图形及其对称轴的观点后，我们来做一做． 取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央任意刻出一个图案， ?将纸翻开后摊平，你获取 两个成轴对称的图案了吗？与伙伴进行沟通． jLBHrnAILg 结论：位于折痕双侧的图案是对称的，它们能够相互重合． 由此能够获取轴对称图形的特色：一个图形沿一条直线折叠后，折痕双侧的图形完整重合． 接下来我们来商讨一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的 对称轴却不只一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。 xHAQX74J0X 以下各图，你能找出它们的对称轴吗？ 结果：图（ 1 ）有四条对称轴；图（ 2）有四条对称轴；图（ 3）有无数条对称轴；图（ 4）有两条对称 轴；图（ 5）有七条对称轴． LDAYtRyKfE (1) (2) (3) (4) (5) Zzz6ZB2Ltk 展现挂图，大家想想，你发现了什么？ 像这样， ?把一个图形沿着某一条直线折叠，假如它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形对于 这条直线对称， ?这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点． dvzfvkwMI1 Ⅲ．随堂练习 （一）课本 P147 练习 （二） P148 练习 Ⅳ．课时小结 这节课我们主要认识了轴对称图形，认识了轴对称图形及有关观点，进一步商讨了轴对称的特色，区 分了轴对称图形和两个图形成轴对称． rqyn14ZNXI Ⅴ．作业 （一）课本习题 12． 1─ 1、2、 6、 7、 8 题． 课后作业：＜＜讲堂感悟与研究＞＞ Ⅵ．活动与研究 课本 P148 思虑． 成轴对称的两个图形全等吗？假如把一个轴对称图形沿对称轴分红两个图形，那么这两个图形全等 吗？这两个图形对称吗？ EmxvxOtOco 过程：在硬纸板上画两个成轴对称的图形，再用剪刀将这两个图形剪下来看能否重合．再在硬纸板上 画出一个轴对称图形，而后将该图形剪下来， ?再沿对称轴剪开，看两部分能否能够完整重合． 结论：成轴对称的两个图形全等．假如把一个轴对称图形沿对称轴分红两个图形，这两个图形全等，并且也是成轴对称的． SixE2yXPq5 轴对称是说两个图形的地点关系，而轴对称图形是说一个拥有特别形状的图形． 轴对称的两个图形和轴对称图形，都要沿某一条直线折叠后重合；假如把轴对称图形沿对称轴分红两 部分，那么这两个图形就对于这条直线成轴对称；反过来， ?假如把两个成轴对称的图形当作一个整体，那 么它就是一个轴