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人教版初中物理实验分类复习大全(44页word版) 人教版初中物理实验分类复习大全(44页word版) PAGE / NUMPAGES 人教版初中物理实验分类复习大全(44页word版) 初中物理实验归类复习 第一部分 理论基础 一、丈量的理论 （一）丈量实质 丈量就是一种 比较 。为了科学地进行比较，需要有一个 公认的标准量 作为比较的依照，这个标准量就叫做 ________ 。 为了便于沟通，人们拟订了一套国际通用的单位系统——“国际单位制” ，简称“ SI ”。请填写在国际单位制中 以下各物理量的主单位： 力 学 电 学 热 学 颠簸与声 功和能 长度 电流 温度 频次 功、能 时间 电压 热量 周期 功率 质量 电阻 比热容 振幅 密度 电功 内能 波长 速度 电功率 响度 力 电能 压强 （二）偏差理论 1、偏差与错误 测得值 与 真切值 之间的差别叫做偏差。任何丈量都会有偏差，偏差是错误是 能够并且应当防止 的。  ________（能 / 不可以）绝对防止的；而 2、影响偏差的要素 1）丈量的工具。丈量所用的工具越精细，偏差就越______ 。 2）丈量的方法。 3）估读。丈量总要估读，因此丈量总要产生偏差。 3、减小偏差的方法 1）采纳更精细的丈量工具、设计更科学的丈量方法，能够减小偏差。 2）多次丈量，取 __________ ，是减小偏差的重要方法。 注： 1）“多次丈量” ，往常要有三次； 2）取均匀值时，均匀值的数位一定与丈量值的数位一致。 二、科学研究 科学研究一般要经历以下七个步骤： 1、提出问题； 2、猜想与假定； 3、拟订计划与设计实验； 4、进行实验与采集凭证：经过察看、实验等门路来采集凭证； 5、剖析与论证； 6、评估； 7、在科学研究的过程中，沟通与合作也是不行缺乏的环节。 （一）发现并提出问题 是科学研究的开端步骤，在学习和科研中有重要的意义。在试题中，往常会有两种状况出现。一是经过描述相 关情境， 直接提出有关问题。 这是一问题就是我们下边解题时要环绕的中心， 所以要高度重视这一问题， 不可以偏题。 二是要人们依据试题描述的情境，提出一个问题。我们应依据试题描述的情境，合理地提出问题，不行任意发散。 这类状况在平时教课中碰到的许多，考试时则较少出现。 （二）做出猜想与假定 因为“猜想与假定”的发散性，故在考试中较少出现。我们重申的是“猜想与假定”一定是在 试题情境的基础 上合理作出，反对任意猜想 。 （三）拟订计划与设计实验 这是考察的要点。主要考点有： 1、实验原理确实定。 很多实验研究，特别是丈量某个物理量（如密度、机械效率、电阻等）的实验，都有一个实验原理的问题，就 1/39 量你依据什么道理来丈量这个物理量的。这个原理，也就决定了你实验的总的方向或框架。 2、控制变量法的运用 控制变量法是科学研究的重要方法。只需被研究的量与多个要素有关，往常就要运用控制变量法：控制其余的量不变，仅使一个量发生改变，记录因变量相应的数值；经过多次（起码三次）实验，找寻规律。这样逐个研究，最后再总结规律。故有几个自变量，就起码要分红几个实验部分。 2、物理量的显示与控制方法 这是考察的要点。有些物理的显示，能够有仪表或丈量工具，如电流、电压分别电流表、电压表等； 而有一些 物理量，还没有专用的丈量工具或实验中不可以供给专用的丈量工具，就要运用“转变法”进行间接丈量 ，这时我们 就要动点脑筋，在理解该物理量的意义或规律的基础上，设计好丈量的方法和待测的物理量，特别是对于我们没有学过的物理量。请同学们在这个问题上注意研究和总结。 实验中总要控制某些物理量不变，同时改变某个物理量。有些物理量的控制方法也是难点， 如在研究欧姆定律的“电流与电阻的规律”时，要控制一段电路两头的电压不变，理论上只需给这段电路接上一个稳压电源就行了， 但实质上这样的稳压电源很找到。如何控制这段电路两头的电压不变，就成了一个“富裕技术性”的问题。近似的问题还有在“研究动能的大小与物体的质量、速度的关系”时，如何科学地控制和改变速度等。这些都是考试的要点。 3、实验器械的选择 在实验原理和大概的实验方向、方法确立后，就要考虑采纳哪些丈量工具，这也是常考的一个问题。 要注意根 据实验的方法，特别是依据试题供给的信息（进行必需的估量） ，选择适合的丈量工具（量程） 。 4、实验步骤的设计与表述 在实验操作问题上，试题中常常要我们书写两个方面的内容： 一是实验的特别注意点， 如能否要匀速拉动、沿 什么方向拉动等，或许一定要如何操作或操作到什么程度等。 二是书写实验步骤，我们必定要注意写得简短、清 楚、有条理，表达到位 。往常要用“ 1、 2、3、 4 ”或许“ A、 B、C、 D ”一步步地写清楚，并且以一个重要 的操作或