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人教版初中物理教案 人教版初中物理教案 PAGE / NUMPAGES 人教版初中物理教案 《第一章、机械运动》单元教课计划 课程标准的要求 1．知识与技术 ●知道参照物的看法 ●知道物体的运动和静止是相对的 ●能用速度描述物体的运动 ●能用速度公式进行简单的计算 ●知道匀速直线运动的看法 ●会使用适合的工具丈量时间和长度 ●知道丈量有偏差，偏差和错误有差异 2．过程与方法 ●体验物体运动和静止的相对性 ●感觉科学与艺术联合所带来的美感 ●体验经过平常经验或自然现象大略预计时间和长度的方法 3．感情态度与价值观 ●认识运动是宇宙中的广泛现象，运动和静止是相对的，成立辨证唯心主义世界观 ●感觉科学与艺术联合所带来的美感 ●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培育对科学技术的热爱 ●经过活动和阅读感觉科学就在身旁 单元重点、难点 1．重点 什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物 速度的计算 使用适合工具丈量时间和长度 2．难点 运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动状况是能够不同的速度单位以及单位换算 偏差的产生。偏差与错误的差异 课时安排 本章共分五节，建议 8 课时。 第一节 长度和时间的丈量 1 课时 第二节 运动的描述 1 课时 第三节 运动的快慢 1 课时 第四节 测均匀速度 1 课时 复习和总结 4 课时 1/105 §1—1 长度和时间的丈量 教课目的 1．知识与技术 ●会使用适合的工具丈量长度和时间 ●知道丈量有偏差，偏差和错误有差异 2．过程与方法 ●体验经过平常经验或自然现象大略预计时间和长度的方法 3．感情、态度与价值观 ●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培育对科学技术的热爱 教课重难点 1．重点：使用适合工具丈量时间和长度 2．难点：偏差的产生。偏差与错误的差异 教课过程 （一）引入新课 俗语说耳听为虚，目睹为实，眼睛看到的就必定是对的吗，果然这样吗，看课本上两幅图，先自己感觉一下长短大小，再丈量一下，比较前后能否一致。 （二）解说新课 1．长度的丈量 ①长度的单位： km→m→ dm→cm→ mm→μ m→ nm ( 要修业生娴熟掌握各进制 ) ②丈量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺） 、螺旋测微器、游标卡尺 ③学生活动：测出物理课本的长宽厚； ④学生议论并活动：如何较正确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？ 总结得出刻度尺的正确使用方法： 刻度尺要切近被测物体； 刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视野要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。 丈量结果 =数字 +单位 ．时间的丈量 让学生议论各种丈量时间的工具和方法。 学生说出多种方法和器具。 鼓舞学生用科学的目光认识四周的事物。 ①时间的单位：秒（ s）、分（ min）、时 (h) ②学生活动： 练习使用停表的方法； 利用停表丈量自己一分钟内脉搏跳动的次数， 而后用脉搏估量一段时间；用绳索绑住一支笔做成一个摆，丈量摆摇动一个往返所用的时间。 3．偏差：丈量值与真切值之间总会有差异，这类差异就是偏差。 错误：因为不恪守丈量仪器的使用规则，或读取、记录丈量结果时马虎等原由造成的。 二者差异：偏差不可以除去，但能够减小，比如多丈量几次错误能够除去。 （三）讲堂小结 懂得丈量时间和长度的方法和器具 （四）部署作业 达成相应的同步练习 （五）教课后记 2/105 §1—2 运动的描述 教课目的 1．知识与技术 ●知道参照物的看法 ●知道物体的运动和静止是相对的 2．过程与方法 ●体验物体运动和静止的相对性 3．感情态度与价值观 ●认识运动是宇宙中的广泛现象，运动和静止是相对的，成立辨证唯心主义世界观教课重难点 1．重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物 2．难点：运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动状况是能够不同的。 教课过程 （一）引入新课 让学生阅读课本前言，让他们有个印象：运动相同拥有丰富的科学知识，学好运动的科学，能够深入认识体育，还可以深入认识自然。 （二）解说新课 1．机械运动 让学生议论课本图 1.2 —1 所示的运动以及相近似的运动。让学生议论平常生活中有关运动的现象。 针对学生的议论，提出以下问题： ①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？ ②有一辆汽车停在路边和在路上履行有什么不同？ ③说天上飞的飞机是运动的，你依据什么？ 指引学生从议论和回答中得出： 1）机械运动：物体地点的改变。 （板书）提出问题：①图中的那些物体能否在做机械运动？②我们四周的树木，房子以及教室里的桌椅是运动的吗？ 议论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房子以及桌椅也都跟 地球自转， 同时绕太阳公转， 它们也在做机械运动。 可见，机械运动是宇宙中最广泛的