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五年级美术下册教学设计新部编本 五年级美术下册教学设计新部编本 PAGE / NUMPAGES 五年级美术下册教学设计新部编本 优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan 教师学科授课设计 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任授课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan 1、人民艺术家 --齐白石 授课目的： 1.经过资料的收集和学习，认识齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术 语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独 特感觉。 2.领悟 “勤奋 ”与 “毅力 ”带给人的影响；理解要认真观察生活，才能感觉到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 授课重难点： 1.授课重点：经过学习欣赏齐白石的作品，认识他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 2.授课难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独到感觉。 授课准备： 师生课前收集的相关文字和图片资料。 授课过程 (本文来自优秀教育资源网斐 .斐 .课.件 .园 )： 一、组织授课： 检查工具的摆放。 二、设问引入 1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位出名的国画大师在 1953 年被国家文化部授予 “人民艺术家 ”的称号，你知道他是谁吗？（生答） 2．出示课题，板书：人民艺术家 —— 齐白石 3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所认识齐白石？ 4．请 2～ 3 位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。 5．师小结：小故事 —— 从木匠到人民艺术家。 齐白石 1863 年生于湖南湘潭，出生贫穷家农家，幼而好学，读过半年私塾， 12 岁始学木 匠，善雕花。 27 岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。 40 岁后，五次出远门旅行，滋生了技艺。 60 岁在陈师曾的支持下，进行 “衰年变法 ”，闭门专 攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独到的绘画风格，画风、境地有了质的飞驰，成为一位诗书画印全才的艺术家。 三、欣赏 感悟 畅想 1.欣赏 P2 右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流： 1）你最喜欢哪幅？ 2）画家是怀着怎样的心情表现的？ 3）怎样才能表现得这样生动？ 生报告，师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼， 因此把它们都看作有感情的生命来画。 它笔下的这些花鸟鱼虫是他长远观察和写生的结果，因此生动、平和而又朴实。 在众多的花鸟鱼虫作品中， 白石老人所画的虾、 蟹堪称一绝。 接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧！ 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan 2.欣赏 P2 左上《群虾》，小组交流： 1）你感觉白石老人的虾画得怎样？（鲜活、有生命力） 2）他是怎样把虾表现得这样鲜活的？ 生报告，师小结：白石老人专注研究画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初， 齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的 6 条长线。他自己很不满意。 于是， 他在家中案头摆了一只大海碗， 碗里养着几个活蹦乱跳的小虾。 齐白石每天都在碗旁 认真观察小虾的活动。今后，他画的虾就更加神态多变，活龙活现了。河虾与对虾的结合， 创立了艺术中的 “虾 ”。 3.齐白石笔下的灿烂世界 白石老人一世作品丰富， 有但擅长花鸟， 还有大批的山川和人物作品。 下面分组欣赏以下几幅画，谈论后报告： （ 1） P3 下《荷花蜻蜓》 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不相同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无祖先。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ②这样的画面有什么样的收效？粗与细、虚与实的强烈比较，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。 2） P3 右《蛙声十里出山泉》①画作是怎样表现诗句的？看着蝌蚪，忧如随着流水，听到了蛙鸣，令人产生联想。②说说你看画的感觉。展现了画家丰富的想象力和创立力，笔简意远。 2 、20 世纪的艺术大师 ——马蒂斯 授课目的： 知识与技术： 1、以教材中的文字提示为线索， 认识马蒂斯一生及在造型、 色彩上的艺术风格， 对 “野兽派 ” 有初步认识。 2、欣赏马蒂斯剪纸作品，认识剪纸艺术是他的艺术巅峰。学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。 过程与方法： 1、 观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特色。 2、学生能用自己的语言描述、谈论马蒂斯的作品，能力强的学生能发生公布自己较为独到 的见解。 感神态度价值观： 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成