卫生统计学：统计表与统计图.pptVIP

绘制圆图时应注意以下几点： 1. 先绘圆，将构成比乘以3.60，即得各构成部分所占的 圆心角的度数。 2. 以相当于12点的位置为起点依次排列各个扇形。 3. 扇形内要注明简要文字和百分比。 4. 两种或多种类似的构成比资料相互比较时，可在同一 水平线或同一竖线上作直径相等的圆图，并注意各构成部分 排列次序要一致。 4). 线图（普通线图 line graph） 线图：适用于连续性变量的资料。 用线段的升降来表示统计指标的变化趋势，如某事物 在时间上的发展变化，或某现象随另一现象变迁的情况。 绘制线图时应注意以下几点： 1. 横轴代表分组标志，纵轴代表统计指标。横轴和纵 轴都是算术尺度。 2. 相邻两点用直线连接，也就是说图线应按实际数字绘 制成折线，而不能任意修改为光滑曲线。 3. 同一图内不应绘制太多的曲线，一般不宜超过4-5条。 若有几根线，应用不同颜色或不同图线表示，并附图例说明。 4. 在绘图时，一定要注意纵横轴比例，由于比例不同， 给人的印象也不同。 5). 半对数线图（semi-logarithmic linear graph)  半对数线图： 用来比较两种或多种事物的相对变化速度，尤其适用于所比较事物的绝对量相差悬殊的情况。 用线段的升降来表示统计指标的变化趋势。 97.7 5.0 1958 37.5 0.3 1966 157.1 9.2 1956 46.0 0.8 1964 142.0 18.0 1954 59.2 1.6 1962 127.2 22.4 1952 71.3 3.8 1960 97.7 31.3 1950 结核病死亡率 伤寒死亡率 年份 结核病死亡率 伤寒死亡率 年份 表4-4 某地居民1950-1966年伤寒与结核病死亡率（1/10万） 绘制半对数线图时应注意以下几点： 1. 在半对数坐标纸上作图：如无半对数坐标纸，也可将 数据转换成对数值，然后在普通坐标纸上作图。 2. 纵轴和横轴：横轴用算数尺度表示各分组标志，纵轴 用对数尺度表示指标数值的大小。 6). 直方图 (histogram) 直方图 ：适用于连续变量的频数分布资料。 常用横轴表示变量（即被观察对象），纵轴表示频数或频率。直方图用矩形面积代表各组频数或频率，各矩形面积总和代表各组频数或频率的总和。 绘制直方图应注意以下几点： 1．纵轴的刻度必须从“0”开始，而横轴的刻度可按实际范围制定。 2．作图时，各直条的宽度应等于组距，高度应等于该组的频数或频率。 3. 如果各组段的组距不同，必须换算成等距后才能作图。 7). 箱式图（box plot) 箱式图：用于比较两组或多组数据的直观比较分 析，描述其分布特征。 一般选用5个描述统计量（最小值、P25、中位数、 P75、最大值）来绘制 。 绘制箱式图应注意以下几点： 1.如果数据中存在异常值用“○”标出，若存在极端 值，用“*”标出。 2.箱子（矩形）越长，资料变异程度越大。 3.横线在箱子中点处表示分布对称。 8）散点图 以点的密集程度和趋势描述两个变量之间的关系。 9）统计地图 描述某现象在地域上的分布情况。 统计表与统计图 1．概念：将统计分析的事物及其指标用表格列出，以反映事物的内在规律性和关联性。 统计表有广义和狭义之分。 广义：包括统计工作中常用的调查表、整理表和统计分析表等。 狭义：仅指调查报告和研究论文中的统计分析表。 第一节 统计表 例 人口受教育程度是反映人口文化素质的重要标志。我国 第五次人口普查资料显示的10年间，我国人口文化素 质有了明显的提高。与1990年第四次人口普查相比，某省每10万人 中拥有各种受教育程度的人数有极大变化，具有大学（指大专及以 上）受教育程度的为3898人，占受教育者的4.52%；具有高中（含中 专）受教育的为12595人，占受教育者的14.61%；具有初中受教育程 度的为34311人，占受教育者的39.79%；具有小学受教育程度的为 35416人，占受教育者的41.08%。 1.该资料属于何种类型的资料？ 2.能否用简洁的形式描述该资料？ 2000年某省10万人口中拥有不同学历的人数 受教育程度 人数 构成比（%） 大学 3898 4.52 高中 12595 14.61 初中 34311 39.79 小学 35416 41.08