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感受数量关系对促进幼儿思维发展 感受数量关系对促进幼儿思维发展 感受数量关系对促进幼儿思维发展 教课资料范本 感觉数目关系对促使幼儿思想的发展 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 有关检查显示、 80%以上的教师还不认识学前阶段幼儿应当感觉哪些数目关系、而知道一些数目关系的教师又不可以掌握有效指引幼儿感觉数目关系的教课策略。 所以、揭露幼儿教师指引幼儿感觉数目关系的内容、提出有效指引幼儿感觉数目关系的教课策略、以期促使幼儿思想能力的发展以及提高教师的专业化水平、应当成为教育理论与实践工作者研究与商讨的要点问题。 一、感觉数目关系对幼儿思想发展的影响 前苏联教育家加里宁说过：“数学是思想的体操。”这充足重申了数学学习在人类思想发展中的重要作用。“数学教育中有益于幼儿 思想发展的要素是什么？是数目关系”。 [1] 数学是研究现实世界数目关系和空间形式的科学、数目关系是数学自己内在联系及其规律的反应、幼儿感觉数目关系、一方面能够加深对数学观点的理解、另一方 面、在感觉关系的过程中需要相应的思想水平、因此促使了幼儿思想 能力的发展。比如、自然数中存在等差关系。从 l 开始挨次摆列的自 然数中、随意一个数都比前面的数大 1、比后边的数小 1、这就是自然 数中的关系、它表现了自然数的实质特点及规律。在幼儿认识 1～10后、教师要踊跃指引幼儿认识自然数中的这类关系、在此基础上、再 指引幼儿自己依据递加或递减的规律去认识 10 以上的数。这样幼儿不单掌握了知识、也经过运用数目关系来进行思想活动。能够讲、幼儿 掌握了数学中有关的数目关系、就为其获得新知识存储了一种思想上的潜能、这也就是数目关系是发展幼儿思想的踊跃要素的实质所在。 2 / 3 二、选择指引幼儿感觉数目关系的教课内容 （一）幼儿可感觉的数目关系内容 对感觉数目关系有效促使幼儿思想发展的研究、需要明确的是现 有的幼儿数学教育内容中包含着哪些数目关系。 现有研究对幼儿阶段数目关系种类确实定不尽同样、但概括起来 大概包含：大小和多少关系、 1 和很多关系、对应关系、守恒关系、等 量关系、等差关系、互逆关系、互补关系、交换关系、传达关系、包 含关系和函数关系。 1234 3 / 3