人教版初中数学九年级上册《21.1二次根式》3课时教学设计.docVIP

人教版初中数学九年级上册《21.1二次根式》3课时教学设计 人教版初中数学九年级上册《21.1二次根式》3课时教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版初中数学九年级上册《21.1二次根式》3课时教学设计 21． 1 二次根式 第一课时 教课内容 二次根式的观点及其运用 教课目的 理解二次根式的观点，并利用 a （ a≥ 0）的意义解答详细题目． 提出问题，依据问题给出观点，应用观点解决实质问题． 教课重难点要点 1．要点：形如 a （ a≥0）的式子叫做二次根式的观点； 2．难点与要点：利用“ a （ a≥ 0）”解决详细问题． 教课过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们独立达成以下三个问题： 问 题 1 ： 已知 反 比 例 函 数 y= 3 ， 那 么 它 的图 象 在 第 一 象 限 横 、 ? 纵 坐 标 相 等的 点 的 坐 标 是 x ___________ ． b5E2RGbCAP 问题 2：如图，在直角三角形 ABC 中，AC=3 ，BC=1 ，∠ C=90°，那么 AB 边的长是 __________ ．p1EanqFDPw A B C 问题 3：甲射击 6 次，各次击中的环数以下： 8、 7、 9、 9、 7、 8，那么甲此次射击的方差是 S2，那么 S=_________ ． DXDiTa9E3d 老师评论： 问题 1：横、纵坐标相等， 即 x=y ，所以 x2 =3．由于点在第一象限， 所以 x= 3 ，所以所求点的坐标 （ 3 ， 3 ）． 问题 2：由勾股定理得 AB= 10 问题 3：由方差的观点得 4 S=. 6 二、研究新知 很显然 3、 10、 4 ，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就 6 把它称二次根式．所以，一般地，我们把形如 a （ a≥ 0 ） ?的式子叫做二次根式， “”称为二次根 号． RTCrpUDGiT （学生活动）议一议： 1． -1 有算术平方根吗？ 2． 0 的算术平方根是多少？ 3．当 a0， a 存心义吗？ 老师评论 :（略） 例 1．以下式子， 哪些是二次根式， 哪些不是二次根式： 2 、 3 3 、 1 、 x （ x0）、 0、4 2、- 2 、 x 1 、 x y （ x≥ 0，y?≥ 0）． x y 剖析 ：二次根式应知足两个条件：第一，有二次根号“ ”；第二，被开方数是正数或 0． 解：二次根式有： 2 、 x （ x0 ）、 0 、- 2 、 x y （ x≥ 0，y≥ 0）；不是二次根式的有： 3 3 、 1、42、 1 ． x x y 例 2．当 x 是多少时， 3x 1 在实数范围内存心义？ 剖析 ：由二次根式的定义可知，被开方数必定要大于或等于 0，所以 3x-1 ≥0， ? 3x 1 才能存心义． 1 解：由 3x-1 ≥ 0，得： x≥ 1 时， 3 当 x≥ 3x 1 在实数范围内存心义． 3 三、稳固练习 教材 P 练习 1、2、3． 四、应用拓展 例 3．当 x 是多少时， 2x 3 + 1 在实数范围内存心义？ x 1 剖析 ：要使 2x 3 + 1 在实数范围内存心义， 一定同时知足 2x 3中的≥0和 1 中的 x+1≠0． x 1 x 1 2x 3 0 解：依题意，得 1 0 x 3 由①得： x≥ - 2 由②得： x≠ -1 当 x≥- 3 且 x≠ -1 时， 2x 3 + 1 在实数范围内存心义． 2 x 1 例 4(1)已知 y= 2 x + x 2 +5 ，求 x 的值． ( 答案 :2) y (2) 若 a 1 + b 2004 2004 的值． (答案 : 2 1 =0 ，求 a +b ) 5 五、概括小结 （学生活动，老师评论） 本节课要掌握： 1．形如 a （ a≥ 0）的式子叫做二次根式， “ ”称为二次根号． 2．要使二次根式在实数范围内存心义，一定知足被开方数是非负数． 六、部署作业 1．教材 P8 复习稳固 1、综合应用 5． 2．采用课时作业设计． 3.课后作业 :《同步训练》 第一课时作业设计 一、选择题 1．以下式子中，是二次根式的是（ ） A．- 7 B．37 C． x D． x 2．以下式子中，不是二次根式的是（ ） A ． 4 B． 16 C． 8 1 D． x 3．已知一个正方形的面积是 5，那么它的边长是（ ） A．5B． 5 C． 1 D．以上皆不对 5 二、填空题 1．形如 ________的式子叫做二次根式． 2．面积为 a 的正方形的边长为 ________． 3．负数 ________平方根． 三、综合提升题 1．某工厂要制作一批体积为