数学：浙江省温州市泰顺县新浦中学 第4章《命题与证明》复习课件 （人教版八年级下）.pptVIP

* * * 命题与证明复习 本章主要内容有 定义、命题、证明、反例和反证法 例1、下列语句中哪些是命题？ （1）每单位面积所受到的压力叫做压强； （2）如果a是实数，那么a2+1〉0； （3）两个无理数的乘积一定是无理数； （4）直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 （5）连接AB； （6）不相等的两个角不可能是对顶角 （7）作两条相交直线 （8）生活在水里的动物是鱼。 （9） √ √ √ √ √ √ × × × （2）如果a是实数，那么a2+1〉0； （3）两个无理数的乘积一定是无理数； （6）不相等的两个角不可能是对顶角 这些命题中哪些是真命题？哪些是假命题？并说明理由 （8）生活在水里的动物是鱼。 （4）直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 （1）每单位面积所受到的压力叫做压强； 对于命题“不相等的两个角不可能是对顶角” 条件： 结论： 改写成“如果……，那么……”的形式： 两个角不相等 这两个角不可能是对顶角 如果两个角不相等，那么这两个角不可能是对顶角 对于命题“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半” 条件： 结论： 改写成“如果……，那么……”的形式： 直角三角形斜边上的中线 它的长度等于斜边的一半 如果是直角三角形斜边上的中线，那么它的长度等于斜边的一半。 用反证法证明“在直角三角形中，至少有一个锐角不大于450”时，应先假设（ ） A、至少有一个锐角小于450 B、至少有一个锐角等于450 C、每个锐角都大于450 D、每个锐角都小于450 C 反证法的一般步骤: 从假设出发 假设命题不成立 引出矛盾 假设不成立 求证的命题正确 得出结论 证明文字几何命题的一般步骤: (1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证); (2)根据题意,画出图形; (3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”; (4)分析题意,探索证明思路; (5)依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程; 例1、证明：等腰三角形两底角的平分线相等。 已知：如图，在△ABC中，AB=AC，BD，CE是△ABC的角平分线。 求证：BD=CE. P F E C B A 例2：如图在ΔABC中AB=AC,∠BAC=900,直角∠EPF的顶点P是BC的中点,两边PE、PF分别交AB、AC于点E、F。 ⑴求证：AE=CF ⑵是否还有其它结论。 证明：在三角形中至少有一个角大于或等于600. A C B 已知：△ABC 求证：△ABC中至少有一个角大于或等于60° 证明：假设△ABC的三个角都小于60°，那么三角之和必小于180°，这与“三角形三个内角和等于180°” 相矛盾。因此，△ABC中至少有一个角大于或等于60°. 例3 已知：如图，在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC.AE是BC边上的中线，过C作CF⊥AE于F，过B作BD⊥BC，交CF的延长线于点D. A B C D E F 求证：AE=CD 证明： ∵∠ACB=90°，CF⊥AE ∴∠EAC+∠ACF=90°，∠DCB+∠ACF=90° ∴∠EAC=∠DCB ∵BD⊥BC ∴∠DBC =90°=∠ACB 又∵AC=BC ∴△ＡＥＣ≌ＣＤＢ ∴AE=CD 说明：在三角形中，有多个垂直关系时，常利用“同角（或等角）的余角相等”来证明两个角相等，从而证明三角形全等. 例4 已知：如图，已知AD是△ABD 和△ACD的公共边 求证：∠BDC=∠BAC+∠B+∠C A B C D 例4、 如图，已知AD是△ABD 和△ACD的公共边.求证： ∠BDC=∠BAC+∠B+∠C A B C D 1 2 3 4 证法一： ∵在△ABD中, ∠1＝180°－∠B－∠3 （三角形内角和定理） 在△ADC中, ∠2＝180°－∠C－∠4 （三角形内角和定理） 又∵∠BDC＝360°－∠1－∠2（周角定义） ∴∠ BDC ＝360°－（ 180°－∠B－∠3 ）－（ 180°－∠C－∠4 ）＝ ∠B+∠C+∠3+∠4. 又 ∵ ∠BAC ＝ ∠3+∠4, ∴ ∠ BDC ＝ ∠B+∠C+ ∠BAC （等量代换） 例4 如图，已知AD是△ABD 和△ACD的公共边.求证： ∠BDC=∠BAC+∠B+∠C 证法二： A B C D 1 2 A B C D 1 2 3 4 例4、 如图，已知AD是△ABD 和△ACD的公共边.求证： ∠BDC=∠BAC+∠B+∠C 证法三： 延长AD ∵