《纸船和风筝》第一课时教学设计.docxVIP

《纸船和风筝》第一课时教学设计 教学目标： 1、会认 11 个生字，会写 3 个生字。 2、默读课文，大致了解课文内容。 3、能正确区别“飘”和“漂”，会用“（）哇( )”句式说话。 4、引导学生抓住关键词句有感情地朗读课文。教学重点： 综合运用多种方法识字。教学难点： 区别“飘”和“漂”，会用“（）哇( )”句式说话。学生分析： 二年级的学生已经具备一定的识字能力，掌握了一些识字方法，在教学中我主要以“借助拼音读词语——开火车读生字——交流识字方法——去掉拼音认生字，揭示（ 提手旁字）的特点” 等方法指导、鼓励学生自主识字， 积累有效的识字方法，提高识字效率，逐步具备独立识字的能力。 教学内容分析： 本文是一篇充满温情的童话故事。全文共有 11 个自然段，，按照故事发展的顺序，讲述了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事。他们用浓浓的真情在山顶和山脚间，架起了一座友谊的长桥。本文是一篇全文不注音的课文， 旨在引导学生运用一年级学习的方法，再结合本学期学到的部首查字法，自主识字，自主阅读。第一课时的教学内容就是识字、写字、初步阅读课文，了解课文大意，教学中也是利用课文的这一特点，结合课后练习，鼓励学生用多种方法识字、阅读。 教学媒体与资源的选择与应用： 为了增强学习的趣味性，开阔学生的视野，吸引学生