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信息技术环境下小学数学学与教的理论与实践研究 摘要：在教育领域中，因为以多媒体为代表的信息技术的广泛应用，大大提升了我们的课堂教学效率，也为学生们的学习与发展提供了更为优越、便捷的学习条件。本论文结合笔者多年的教学经验以及理论学习成果，对信息技术环境下小学数学学与教进行了深入的探索。 关键词：信息技术；小学生；数学；学与教 随着新课改理念的深入发展，对于数学教学方法提出了创新变革。积极开展信息化教学实践，革新学生的学习方式、转变教学的教学方法，无疑是对新课改的一次有意义的回应。当然，积极探索信息技术环境下小学数学学与教，更是对教师们的信息化教学水平和能力提出了更高的要求，我们要想适应这一新的教育形势必须加强自身理论学习，主动投身于课堂教学改革实践中探索具体的策略。 一、借助信息技术创设情境，让学生主动“学” 小学阶段学生的思维和认知能力尚处于发展阶段，其最为明显的特征是有意注意时间较为短暂，要想最大程度集中他们的课堂注意力，教师必须要让自己的课堂能够吸引到他们的兴趣，在兴趣的驱动下他们会主动参与课堂之中。为此，我们首先要摒弃传统课堂上“你讲我听”单一的教学模式，学会借助信息技术去创设特定的教学情境，以此吸引学生的兴趣点， 让学生主动去“学”。 例如，教学人教版六年级“圆”这一部分内容，其知识内容比较抽象，为了激发学生对于“圆”特征的认识兴趣，我们可以借助信息技术展示生活中隐藏的“圆