《草船借箭》第一课时教学设计.docxVIP

一、教材依据 《草船借箭》第一课时教学设计 《草船借箭》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册第五单元第二篇课文的内容。本组教材以“中国古典名著”为专题，让学生感受古典名著的魅力， 激发学生阅读名著的兴趣。 二、设计思路 （一）指导思想 根据本课教材的特点和本班学生的实际情况，在本课的教学设计中我力图体现两条主线： 以读促思——激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力，通过反复品读，引导学生懂得文中词语的意思，并通过对重点语句的理解体会人物内心世界，从而生成个性化的理解。 以读悟情——通过多种形式的朗读，引导学生在品读中积累，在品读中感悟，丰富升华学生的情感体验，提升学生的认识水平。 （二）设计理念 《草船借箭》一课写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了同瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。故事以“借”为主线，按照事情发展的顺序进行叙述，先写了草船箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船箭的经过；最后写了故事的结果——箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。 本节课是第一课时，在解决生字、词及课文主要内容后，重点探究课文第二自然段。第二自然段是周瑜想陷害诸葛亮，借和曹操水上交战为由，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以