【教学】教科六级科下册《相变化》教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 六年级下册教案第三单元 宇宙第 2 课时月相变化【教学目标】科学概念：1，月相在一个月的不同时期有不同的外形；2，月相变化是月球环绕地球公转过程中形成的，变化是有肯定规律的； 过程与方法：1，连续地观看 六年级下册教案 第三单元 宇宙 第 2 课时 月相变化 【教学目标】 科学概念： 1，月相在一个月的不同时期有不同的外形； 2，月相变化是月球环绕地球公转过程中形成的，变化是有肯定规律的； 过程与方法： 1，连续地观看月相的变化过程； 2，依据已有的现象进行简洁的规律推理而做出假设，同时能在小组学习中 收集整理别人的观点，并且依据肯定的事实对自己的假设进行调整； 3，初步学习利用模型来说明自然现象； 情感，态度，价值观： 1，初步意识到宇宙是一个变化的系统； 2，培育同学的自主性和合作意识； 【教学重点】 月相在不同时期有不同的外形；月相的变化是有规律的； 【教学难点】 要求同学连续一个月进行观看， 在观看过程中具体记录月相的 外形，月相所在天空的位置，月相的农历时间，太阳在天空的位置； 【教学预备】 老师预备：用于贴月相的挂图，月相成因示意图，月相变化的课件，皮球， 电灯（瓦数大的）； 同学预备：圆纸片，剪刀，活动记录等； 【教学过程】 一，画月相 1，创设情境，引出月相话题： 同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天 月有阴晴 圆缺”的词句， 看来人们很早就发觉了月球有圆缺变化的情形， 说说你曾经见到 过的月亮是什么样的？ 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 六年级下册教案（当同学说到满月时，请他说出阴历时间）2，讲解：月亮在圆缺变化过程中显现的各种外形叫做月相；3，你能把看到过的月相画下来吗？（老师给每个同学几张相同大小的圆纸片，请同学在纸上画月相，然后把它们剪下来；）4，让几位同学把画月相的纸片贴在黑板上，全班观看 六年级下册教案 （当同学说到满月时，请他说出阴历时间） 2，讲解：月亮在圆缺变化过程中显现的各种外形叫做月相； 3，你能把看到过的月相画下来吗？ （老师给每个同学几张相同大小的圆纸片，请同学在纸上画月相，然后把 它们剪下来；） 4，让几位同学把画月相的纸片贴在黑板上，全班观看分析；这些月相相同 吗.有哪些不同？生活中能否见到这样的月相，为什么 . 5，同学提出自己的假设，并且判定黑板上所画月相的正误； 6，说说这些月相分别是什么时候能看到的？ 二，给月相排序 1，请每位同学再画一个月相，并剪下来； 2，在小组中争论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？ 3，（出示一组标有时间的圆圈的挂图） 的圆圈里吗？ 你能把剪下来的月相精确地贴在上面 （同学依据自己的月相和大致的估计时间，在黑板上的相应位置贴上月 相；） 4，观看黑板上的挂图上贴出的很多月相，小组争论并沟通：有什么发觉？ 有什么问题？ 5，老师出示农历上半月的月相变化过程图，让同学们争论：你们认为月相 的变化是否有规律？有什么规律？你们认为下半月的月相将如何变化？ 6，小结：月相是变化的，变化是有规律性的；农历上半月由缺到圆，下半 月再由圆到缺； （其他的说法也正确： 1，一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八 右半边光明，十五月圆，二十二左半边光明，二十八向右弯（记忆诀窍：“残” 字拼音第一个字母“ C”的外形）； 2，月相的变化经受新月——上弦月——圆 月——下弦月——残月的过程； 3，上半月， 人们看到的月亮亮面面积逐步变大， 直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐步变小，直到朔 月，亮面在左侧；） 三，模拟月相变化 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 六年级下册教案1，设疑：月相的变化是月球的外形在变化吗？是相伴着月球的什么运动发生变化的？2，小组内争论沟通：能否用做模拟试验的方法来争论月相变化？用什么来模拟，怎样模拟 .3，可参照课本第 49页进行模拟试验 六年级下册教案 1，设疑：月相的变化是月球的外形在变化吗？是相伴着月球的什么运动发 生变化的？ 2，小组内争论沟通：能否用做模拟试验的方法来争论月相变化？用什么来 模拟，怎样模拟 . 3，可参照课本第 49页进行模拟试验， 观看“月球”的亮面大小一样吗？亮 面朝向一样吗？ （或者在教室里预备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，同学自己当 作地球，用皮球当作月球；把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上， 观看此时月球的光明部分是什么外形；然后使“月球”环绕“地球”公转一周， 观看月球的光明部分有什么变化？） （模拟试验胜利的关键在于：用来模拟月球的半明半暗的球体，它的光明 一面始终向着 “太阳”；即“月球” 环绕“地球” 转动一周时， 它只自转了一周；） 4，