【教学】灰雀教学案与作业设计说明.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ......《灰雀》教学设计学问与才能目标：①会认本课“桦，胸，脯，婉，渣”等5 个生字；能规书写“郊，散，步，胸，脯”等12 个生字；正确读写“郊 . .. .. . 《灰雀》教学设计 学问与才能目标： ①会认本课“桦，胸，脯，婉，渣”等 5 个生字；能规 书写“郊，散，步，胸，脯”等 12 个生字；正确读写“郊 外，漫步，胸脯，仰视”等 个词语；摘抄描写灰雀的句 14 子； ②懂得课文容，通过对话体会列宁对孩子的训练过程和 孩子心理的熟悉过程，来有感情地朗读课文； ③结合上下文，联系生活实际懂得词语“惹人宠爱”的 意思； 过程与方法： ①通过查资料来明白列宁的有关情形； ②借助语言文字，结合上下文和联系生活实际懂得词 语，绽开想象，深化情境，体会情感； ③以读为主，在读中整体感知，培育语感，积存语言， 学习表情达意的技巧；通过分角色朗读人物对话，体会人物 的心理； 情感，态度与价值观： 从文中灰雀的描写以及列宁与男孩的对话，神态中体会 列宁对灰雀，对男孩的宠爱之情；训练同学作一个诚恳的孩 子，激发同学爱鸟，护鸟的意识； .下载可编辑 . 第 1 页，共 10 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ......第一课时一．揭题，质疑；看到课题，你想知道什么 .( 有几只灰雀 .灰雀什么样 .环绕“灰雀”发生了什么事？为什么用“灰雀”作课题.)二．明白列宁：同学沟通有关列宁资料；三 . .. .. . 第一课时 一．揭题，质疑； 看到课题，你想知道什么 . ( 有几只灰雀 .灰雀什么样 .环绕“灰雀”发生了什么事？为什么 用“灰雀”作课题 .) 二．明白列宁：同学沟通有关列宁资料； 三，指导自学； 1．轻声读课文，读准字音，特殊留意读准生字，读通课文； 2．画出不懂得的词语，查字典或联系上下文懂得词义； 3，课文主要写了一件什么事？ 四，．检查自学情形； 1 ．正音：散，惹，渣，坚； 2 ．简单写错的字：惹，或，郊； 3 ．懂得词语： 郊外：城市外面的地方； 自言自语：自己跟自己说话； 惋惜：值得惋惜； 欢蹦乱跳：形容健康，活泼，生命力旺盛； 诚恳：言行跟心思想一样，不虚假； 4 ．朗读课文，正音； .下载可编辑 . 第 2 页，共 10 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ......5，课文讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园漫步，他特别宠爱公园里那只灰雀；有一天，列宁发觉那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜；小男孩不敢告知列宁灰雀没有死，只是坚决地说，灰雀会飞回来的；其次天，列宁果真又观察了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，由于他已经知道男孩是 . .. .. . 5，课文讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园漫步，他特别宠爱 公园里那只灰雀；有一天， 列宁发觉那只胸脯深红的灰雀不见，以为 它冻死了，感到很惋惜；小男孩不敢告知列宁灰雀没有死，只是坚决 地说，灰雀会飞回来的；其次天，列宁果真又观察了那只灰雀，但他 没有再问那个男孩，由于他已经知道男孩是诚恳的； 五，．默读课文，摸索课后的问题； 其次课时 一．导入新课： 昨天我们在《灰雀》这课中见到了列宁，同时仍熟悉了一个 可爱的小男孩，这节课让我们再次学习课文，信任你会有更大的 收成；请同学们打开书默读课文， 回忆一下课文讲了一件什么事？ （设计意图： 导入环节留意了第一二课时的区分； 让同学整 体感知课文容，激发同学阅读爱好；） 二，复习词语： 郊外 胸脯 仰视 面包渣 寒冷 果真 自言自语 欢蹦乱跳 惹人宠爱 （设计意图：作为从低段向中段的过度，设计词语复习，符合 三年级同学的认知特点；） .下载可编辑 . 第 3 页，共 10 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ......三，讲读第一自然段；1．请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画；2．全班争论：第一自然段主要写了什么？( 灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，特别惹人宠爱；列宁特别宠爱它们；)3．课文是怎样说灰雀惹人 . .. .. . 三，讲读第一自然段； 1．请大家小声自由读课文第一自然段， 想想这一自然段主 要写了什么？你可以用笔画一画； 2．全班争论：第一自然段主要写了什么？ ( 灰雀在枝头欢 蹦乱跳地唱歌，特别惹人宠爱；列宁特别宠爱它们； ) 3．课文是怎样说灰雀惹人宠爱的？ 出示句子： （ 1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，特别惹人宠爱； （ 2）它们在枝头唱歌，惹人宠爱； 问：哪个句子更能写出灰雀惹人宠爱呢？（引导同学说出 有了这两个词语，句子就更加详细，更加生动，更能写出灰雀惹 人宠爱；） 4．指导朗读句子（ 1）； 5．灰雀这么惹人宠爱，课文是怎样说列宁特别宠爱它们 的？ 板：列宁每次 都要 常常带 （设