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精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载《蒹葭》讲课稿教学目标及教学重难点：1，学问才能目标： (1) 把握诗歌内容，精确朗读并能熟读成诵；(2) 把握“追求者”和“伊人”的形象；(3) 体会景物描写的作用，感受诗歌美丽的意境；2，过程与方法目标：⑴感受《诗经》重章叠句的写作特点；⑵培育阅读诗歌的才能，品尝诗歌美的语言；3，情感态度和价值观目标：培育和提高同学的审美乐趣，激发他们制造美的动力；重点： 把握诗歌内容，领悟全诗的情感； 学习必备 欢迎下载 《蒹葭》讲课稿 教学目标及教学重难点： 1，学问才能目标： (1) 把握诗歌内容，精确朗读并能熟读成诵； (2) 把握“追求者”和“伊人”的形象； (3) 体会景物描写的作用，感受诗歌美丽的意境； 2，过程与方法目标： ⑴感受《诗经》重章叠句的写作特点； ⑵培育阅读诗歌的才能，品尝诗歌美的语言； 3，情感态度和价值观目标： 培育和提高同学的审美乐趣，激发他们制造美的动力； 重点： 把握诗歌内容，领悟全诗的情感； 难点： 分析伊人形象，体会美丽意境； 教具预备及课时支配： 教学过程： 多媒体教学，一课时； 一，创设情境，激情导入 （多媒体播放《在水一方》 ） 你们听过这首歌吗？知道是什么歌吗？（对了，这是邓丽君的歌曲《在水一方》 ） 这么美丽悦耳的歌，它最初的原型是什么呢？（这首歌是台湾作家琼瑶依据《蒹葭》改编的； ）让 我们追溯到它的源头， 相伴着动听悠扬的乐曲， 来共同观赏 《诗经》 中的名篇《蒹葭》（板书课题） 二，初读诗歌，整体感知 1，复习旧知 ，找一个同学简介《诗经》的基础学问； 集，那就让我们通过朗读，再次来感受它的魅力） 2，朗读诗歌 （对了，《诗经》是我国最早的一部诗歌总 （１），同学大声自由的朗读诗歌，用笔把新熟悉的及不熟悉的字词标记出来； （２），出示生字词；考查同学学得怎么样？（指名读 （ 3），指名读诗歌—评判（语速太快，沉住气，读精确） - 齐读生字词） -- 齐读诗歌（看来大家把字词都把握了， 就让我们完整的读一读这首诗歌吧！你读的很精确，声音很悦耳，老师都禁不住想试一试了； （ 4），老师配乐诗朗读； （要朗读好诗文，要留意读好它的节奏，要读出诗歌的音乐美， ） 下面，请同学们仔细看书， 听老师朗读课文；（在钢琴曲 《在水一方》 背景音乐下， 老师配乐朗读， 朗读基调滞缓悠长，一唱三叹，苍凉婉约，其情戚戚切切； （ 5），（出示全文的停顿标识： ） 蒹葭 苍-苍-，白露 为霜 -； 所谓 伊人 -，在水 一方 -； 溯洄 从之 -，道阻 且长 -； 溯游 从之 -，宛在 水-中-央-； 蒹葭 凄-凄-，白露 未晞 -； 所谓 伊人 -，在水 之湄 -； 溯洄 从之 -，道阻 且跻 -； 溯游 从之 -，宛在 水 -中 -坻-； 蒹葭 采-采-，白露 未已 -； 所谓 伊人 -，在水 之涘 -； 溯洄 从之 -，道阻 且右 -； 溯游 从之 -，宛在 水 -中 -沚-； 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载诗歌以四言为主，两字一停顿，字后小短横是音的延长）同学自由朗读全诗两遍，女分行读两遍 -- 同学齐读，并摸索诗歌讲了什么内容？-- 指名读—男哪位知道讲了什么内容？（一个男子执着的追求一个漂亮女子；3，懂得诗意： 是这样的吗？为了更深化的懂得诗歌内容，让我们来译读诗歌；）（ 学习必备 欢迎下载 诗歌以四言为主，两字一停顿，字后小短横是音的延长）同学自由朗读全诗两遍， 女分行读两遍 -- 同学齐读，并摸索诗歌讲了什么内容？ -- 指名读—男 哪位知道讲了什么内容？（一个男子执着的追求一个漂亮女子； 3，懂得诗意： 是这样的吗？为了更深化的懂得诗歌内容，让我们来译读诗歌； ） （ 1），同学结合文下注释，译读全诗；留意重点字词的意思，自己先大声朗读，并翻译，然后四 人小组合作；（提示：翻译形式自由，翻译内容不必字字落实，可知道大致内容就好；诗歌分三章 每小组任选一章节翻译， 相邻的小组挑选要不同； 先找小组代表指出重点字词； 再小组合作翻译；） （ 2）同学指出重点字词的说明， 4-5 人；（可由同学提出字词，其他小组人员抢答； ）看来大家的 学习成效很好，积极性很高，让我们展现一下我们的成果吧！ （ 3），四人小组合作翻译，（师作适当评判：你们描画的画面很唯美，语言细腻动人，形象很逼真 等；） 大家发觉没有？他们的翻译内容很相近， 是的，其次，三章都是第一章的反复， 这表达了《诗 经》结构形式上，重章叠句，反复吟唱的特点；这样诗歌在朗读时，增强了韵律的悠扬与和谐之 美，使表达的情感愈来愈剧烈； （ 4）那就让我们朗读起来，感受他的音乐美，意境美；齐读诗歌； （ 5）老师配音乐描画画面，同学闭