【教学】课外阅读复习教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 阅读复习教案教学目标：1，知道学校常见的几种阅读题题型；2，把握不同题型的做题方法；3，能快速，娴熟地完成不同类型的题目；教学重点：1，知道学校常见的几种阅读题题型；2，把握 阅读复习教案 教学目标： 1，知道学校常见的几种阅读题题型； 2，把握不同题型的做题方法； 3，能快速，娴熟地完成不同类型的题目； 教学重点： 1，知道学校常见的几种阅读题题型； 2，把握不同题型的做题方法； 教学难点 : 1，能快速，娴熟地完成不同类型的题目； 教学过程： 一，明白学校阅读懂得常考题型 1，懂得加点字，词，体会句子的含义； 2，概括文章（段落）的主要内容； 3，揭示文章的中心思想； 4，对文章主要人物的评判以及联系实际生活谈感受； 二，考题形式及解题技巧 （一），懂得加点字，词； 考题形式： 1，联系上下文，说明加点字（词）意思； 答题技巧 ：先答字，词本意，再答出在文中的含义； 2，直接懂得加点字，词，表达作者什么感情？ 答题技巧 ：结合文章中心，说明字，词在文章中的意思； 3，加点字，词换成另外的字，词，好不好？ 答题技巧 ：表态，一般答不好；先分别说出加点字，词和换的字，词的意思，再主要说用加 点字，词的好处或换的字，词的不好，所以不能换； 4，加点字，词删去，好不好？ 第 1 页 共 7 页 第 1 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 答题技巧 ：表态，一般答不好；先说明原字，词的意思，在句子中有何表达成效，删掉有何成效，所以不能删；桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？答：（二）懂得句子；考题形式：1，怎么懂得“”这句话？（联系上下文说说你对某句话的懂得） 答题技巧 ：表态，一般答不好；先说明原字，词的意思，在句子中有何表达成效，删掉有何 成效，所以不能删； 桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊： “啊！真 像下雨！好香的雨啊！ ”母亲洗净双手，撮一点桂花放在 水晶盘中 问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？ 答： （二）懂得句子； 考题形式： 1，怎么懂得“ ”这句话？（联系上下文说说你对某句话的懂得） 答题技巧 ：从文中懂得， 把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍， 可以给这个句子换说 法，也可以给这个句子作说明； 然后依据文章的中心再懂得句子， 说出自己的看法，最终可 以联系生活再说说； 2，划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子） 答题技巧 ：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境； ①比如，拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性； 例：小溪唱着歌，轻盈地跑向了远方； ②排比： 有气概， 加强语气， 对点明主旨起强化作用等； 强调了＋对象＋特性； 例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的 炮火，前进 ③反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更剧烈，更发人深 省，激发读者摸索； 例：森林不就是一座庞大的水库吗？ ④夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特点更加鲜明，更让人印象深 第 2 页 共 7 页 第 2 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 刻；例：桂花开的最旺盛时，不说香飘十里， 至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的；3，划线的句子表达了作者什么思想感情？答题技巧 ：主要突出说明关键人物的某种特点和品质；（联系文章）4，划线的句子，在文中有什么作用？答题技巧 ：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文，为下文做铺垫，引起下文）的作用中间：一般有承上，启下，承上启下的过渡作用；结尾：总结全文，点明中心，照料开头，升华主题的作用；（三）概括文章（段落）的主要内容；1，概括段意； 刻； 例：桂花开的最旺盛时， 不说香飘十里， 至少前后左右十几家邻居， 没有不浸在桂花香里的； 3，划线的句子表达了作者什么思想感情？ 答题技巧 ：主要突出说明关键人物的某种特点和品质； （联系文章） 4，划线的句子，在文中有什么作用？ 答题技巧 ：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文，为下文做铺垫， 引起下文）的作用 中间：一般有承上，启下，承上启下的过渡作用； 结尾：总结全文，点明中心，照料开头，升华主题的作用； （三）概括文章（段落）的主要内容； 1，概括段意； 答题技巧 ：①组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思；用谁干什么的 语句来表达； ②摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意； ③拓展法： 文章中心句可以帮忙你进行概括段意， 找到每一段的中心词和文章的 中心