【教学】课题四顺序控制与多地控制线路教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 课题四次序掌握与多地掌握线路教案湖南省教技工学学校理论教案老师姓名:日期学科电力拖动执行 记 录星期班级检查签字节次课类的型课题四 次序掌握与多地掌握线路新授课题教 学 目 的 教 学 重 点 教 学 难 点主要 教学 方法教 具 挂 图 课题四 次序掌握与多地掌握线路教案 湖 南 省 教 技 工 学 学 校 理 论 教 案 老师姓名 : 日期 学 科 电力 拖动 执 行 记 录 星期 班级 检查 签字 节次 课 类 的 型 课题四 次序掌握与多地掌握线路 新授 课题 教 学 目 的 教 学 重 点 教 学 难 点 主要 教学 方法 教 具 挂 图 把握次序掌握与多地掌握线路的组成与工作原理 ,并娴熟地画出电路图 次序掌握与多地掌握线路的组成与工作原理 次序掌握与多地掌握线路的组成与工作原理 讲授 无 1，组织教学时间 2 3，讲授新课时间 70 教学 环节 时间 安排 2，复习导入时间 4，归纳小结时间 8 5 5，作业布置时间 5 教 学 后 记 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 课题四次序掌握与多地掌握线路教案[复习导入 ]在装有多台电动机的生产机械上各电动机所起的作用就是不同的有时需按肯定的次序启动或停才能保证操作过程的合理与工作的安全牢靠； 课题四 次序掌握与多地掌握线路教案 [复习导入 ] 在装有多台电动机的生产机械上各电动机所起的作用就 是不同的有时需按肯定的次序启动或停才能保证操作过程的 合理与工作的安全牢靠；要求几台电动机的启动或停止必需 按肯定的先后次序来完成的掌握方式叫做电动机的次序控 制； [讲授新课 ] 课题四 :次序掌握与多地掌握线路 一，次序掌握线路 1，概念 :次序掌握 --- 像这种要求几台电动机的启动或停止必需按肯定的先 后次序来完成的掌握方式； 2，主电路实现的次序掌握 (1)电路图 : (2)线路的工作原理 :先合上电源开关 QS 按下 SB1—KM1 线圈得电 KM1 主触头闭合 KM1 自锁触头闭合自锁 KM2 主触头闭合 KM2 自锁触头闭合自锁 ——电动机 M1 启动连续运转 按下 SB2—— KM2 线圈得电 电动机 M2 启动连续运转； 第 2 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 课题四次序掌握与多地掌握线路教案M1 ， M2 同时停转 :按下 SB3—掌握电路失电— M2 同时停转；KM1 ，KM2主触头分断—电动机M1 ，1，电路实现次序掌握 :(1)电路图 :(2) 课题四 次序掌握与多地掌握线路教案 M1 ， M2 同时停转 : 按下 SB3—掌握电路失电— M2 同时停转； KM1 ，KM2 主触头分断—电动机 M1 ， 1， 电路实现次序掌握 : (1)电路图 : (2) 掌握线路特点 : 电动机 M2 的掌握电路先与 接触器 KMl 的 线 圈 接 后 再 与 KMl 的自锁触头 串 接 , 这 样 就 保 证 了 M1 启 动 后,M2 才能启动 的 顺 序 控 制 要 求；线路的工作 原理与图 2--18b 线路的工作原理相同； 如图 2--19b 所示掌握线路的特点就是 :在电动机 M2 的掌握电 路中串接了接触器 KMl 的常开帮助触头； 明显 ,只要 M1 不启动 ,即使 按下 SB21,由于 KMl 的常开帮助触头未闭合 ,KM2 线圈也不能得电 , 从而保证了 MI 启动后 ,M2 才能启动的掌握要求；线路中停止按钮 SBl2 掌握两台电动机同时停止 ,SB22 掌握 M2 的单独停止； 如图 2--19c 所示掌握线路 ,就是在图 2--19b所示线路中的 SBl2 的两端并接了接触器 KM2 的常开帮助触头 ,从而实现了 M1 启动 后,M2 才能启动 ;而 M2 停止后 ,M1 才能停止的掌握要求 ,即 M1 ，M2 就是次序启动 ,逆序停止； 例 2-4 如图 2--20 所示就是三条传送带运输机的示意图；对于这 三条带运输机的电气要求就是 : (1)启动次序为 1 号， 2 号， 3 号,即次序启动 ,以防止货物在带上 积累 ; (2)停车次序为 3 号，2 号，l 号,即逆序停止 ,以保证停车后带上不 残存货物 ; (3)当 l 号或 2 号显现故障停车时 ,3 号能立即停车 ,以免连续进料； 试画出三条带运输机的电路图 ,并表达其工作原理； 解 能满意三条带运输机电气掌握要求的电路图如图 (1) 电路图 : 2--2l 所示 第 3 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 课题四次序掌握与多地掌握线路教案(2) 工作原理 :M1(1 号 ) ， M2(2 号 ) ， M3(3 号 ) 依次次序启动 :KM1自锁触头闭