【教学】教学设计森林的开发和保护.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ；《森林的开发和爱护——以亚马孙热带雨林为例》教学设计揭东二中高二地理组钟珊佳一，三维教学目标学问与技能目标：（1）明白森林是重要的自然资源和环境资源；（2）分析雨林的环境效应，懂得雨林的脆弱性；（3）明白雨林开发的背景和 ； 《森林的开发和爱护——以亚马孙热带雨林为例》 教学设计 揭东二中 高二地理组 钟珊佳 一，三维教学目标 学问与技能目标： （1）明白森林是重要的自然资源和环境资源； （2）分析雨林的环境效应，懂得雨林的脆弱性； （3）明白雨林开发的背景和缘由； 过程与方法目标： （1）通过活动分析雨林环境效益问题，学会解决问题的方法； （2）通过争论雨林开发与爱护的问题和措施，培育学问迁移的才能和思辨 性思维； （3）通过合作探究，培育同学的合作意识和探究才能； 情感态度与价值观目标： 熟悉森林爱护的重要性， 树立合理利用森林资源的意识， 逐步建立正确的环 境观； 二，教学重点 （1）雨林的全球环境效应； （2）懂得雨林的脆弱性； （3）争论雨林开发与爱护的措施和问题； 三，教学难点 懂得雨林生态的脆弱性 -可编辑修改 - 第 1 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ；四，教学方法案例分析法，提问导学法，讲解法，争论法五，教学过程步骤老师活动同学活动设计意图导入森林是一种特别重要的自然资源，对新课人类的生存和进展有着特别重要的作用；摸索并回答问引 出 ； 四，教学方法 案例分析法，提问导学法，讲解法，争论法 五，教学过程 步骤 老师活动 同学活动 设计意图 导入 森林是一种特别重要的自然资源， 对 新课 人类的生存和进展有着特别重要的作用； 摸索并 回答问 引 出 森 林 的 那么，森林详细能为人类供应什么功用 题； 作用； 呢？ 讲授 老师依据同学的回答归纳森林作为 新课 自然资源和环境资源的作用， 并做简洁分 懂得； 让 学 生 学 会 析，重点强调其生态功效和环境功效； 归纳信息； 过渡 展现世界森林分布示意图，设问：目 引 出 亚 马 孙 前世界主要的森林分布在哪里？最大的， 摸索回答； 热带雨林； 储存最完整的是哪片森林？ 展现图片说明热带雨林的主要三大 -可编辑修改 - 第 2 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ；分布区， 设问： 15°S-25 °S 的马达加斯观看示意图，思拓展思维；加岛东侧，澳大利亚东北部，巴西东南部考分析，回答问讲授为什么也有热带雨林分布？（东南信风，题；新课地势，暖流的共同影响）让同学阅读教材， 找出亚马孙雨林的阅读教材，归纳培 养 学 生 信全球环境效应的三大表达， 老师加以分析信息；息 获 取 ； 分布区， 设问： 15°S-25 °S 的马达加斯 观看示意图，思 拓展思维； 加岛东侧，澳大利亚东北部，巴西东南部 考分析，回答问 讲授 为什么也有热带雨林分布？（东南信风， 题； 新课 地势，暖流的共同影响） 让同学阅读教材， 找出亚马孙雨林的 阅读教材，归纳 培 养 学 生 信 全球环境效应的三大表达， 老师加以分析 信息； 息 获 取 和 归 解读； 纳才能； 过渡 热带雨林以其巨大的生物量著称， 具 懂得； 引 出 雨 林 的 有明显的生态优越性， 但同时雨林生态也 脆弱性； 是脆弱的； 让同学阅读教材， 找出热带雨林生态 阅读教材，摸索 讲授 脆弱性的表达，老师结合示意图分析讲 懂得并 完成活 让 学 生 学 会 新课 解，并通过课本的活动题（迁移农业）加 动题； 学问迁移； 以论证； 小结 总结归纳森林的作用， 热带雨林的全 回忆学问点，完 学问反馈， 巩 球效应及其脆弱性的表达， 并通过练习进 成练习题； 固提升； 行训练； 其次课时 导入 亚马孙雨林作为现存最大的原始森 引 出 雨 林 破 新课 林，近年来面积也在不断缩小，导致雨林 摸索回答疑题； 坏的缘由； 被毁的缘由有哪些？ 讲授 让同学阅读教材， 找出雨林被毁的根 培 养 学 生 获 -可编辑修改 - 第 3 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ；新课本缘由和直接缘由，老师结合图片，实例阅读教材；取 信 息 的 能进行分析和归纳；力；过渡20 世纪五六十岁月，巴西政府出于引 出 亚 马 孙经济进展 ； 新课 本缘由和直接缘由，老师结合图片，实例 阅读教材； 取 信 息 的 能 进行分析和归纳； 力； 过渡 20 世纪五六十岁月，巴西政府出于 引 出 亚 马 孙 经济进展目的， 开头对雨林实施大规模的 开发方案； 开发方案； 讲授 让同学阅读教材， 归纳亚马孙开发计 阅读教材，懂得 培 养 学 生 信 新课 划的主要内容，老师结合图片加以分析； 归纳； 息猎取， 归纳 才能； 过渡 亚马孙雨林对全人类具有重