【教学】教学设计表格.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载案例名称《声音是怎样产生的》科目科学课时1年级四年教材版本教科版作者单位一，教材内容分析《声音的产生》是教科版第三单元其次课，它属于“科学探究”的目标系列，通过试验和观看熟识声音是由物体振动产生的，培育同学的试验观看才能和分析概括，创新才能；主要通过让 学习必备 欢迎下载 案例名称 《声音是怎样产生的》 科目 科学 课时 1 年级 四年 教材版本 教科版 作者 单位 一，教材内容分析 《声音的产生》是教科版第三单元其次课，它属于“科学探究”的目标系列，通过试验 和观看熟识声音是由物体振动产生的， 培育同学的试验观看才能和分析概括， 创新才能； 主要通过让同学运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的物体与不发声的 物体进 行观看，比较，就观看到的现象进行积极摸索，建立起“声音是由物体振动产生 的”的初步感性熟识；最终从正反取证，验证假设，培育了同学多方面的才能，特殊是 让同学经受了整个探究求知的过程； 二，教学目标（学问，技能，情感态度，价值观） 科学概念 ：声音是有物体振动产生的； 过程与方法：能观看，比较，描述物体发声时何不发声时的不同现象，能从多个物体发 声的观看事实中对缘由惊醒假设性说明，可以借助其他物体来观看不容 易观看到的现象； 情感态度与价值观：乐于合作，养成细致观看的习惯； 教学重点，难点 通过观看，试验，比较，争论，沟通等活动，知道“声音是由物体振动产生的”； 重点： 难点： 能观看， 比较，描述物体发声时何不发声时的不同现象， 能从多个物体发声的观看 事实中对缘由惊醒假设性说明，可以借助其他物体来观看不简单观看到的现象； 三，学习者特点分析 第 1 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载每个同学对声音都有肯定的明白，有着不同的生活体会；对于每个人来说，我们无时不刻生活在声音的世界之中，对声音有着最直观的感受，有些同学仍通过不同的信息渠道 获得了一些声音的学问；但是熟识的现象并不肯定引起同学的关注，同学并不会花许多 时间去探究声音的更多 学习必备 欢迎下载 每个同学对声音都有肯定的明白，有着不同的生活体会；对于每个人来说，我们无时不 刻生活在声音的世界之中，对声音有着最直观的感受，有些同学仍通过不同的信息渠道 获得了一些声音的学问；但是熟识的现象并不肯定引起同学的关注，同学并不会花许多 时间去探究声音的更多秘密；这恰是我们教学有价值的地方； 四，教学策略挑选与设计 观看法，小组合作试验探究，师生互动沟通； 五，教学环境及资源预备 教学环境：多媒体试验室 资源预备：队鼓，橡皮筋，尺子，音叉，橡胶小槌，水槽，黑米，试验记录表； 六，教学过程 教学创新点及 教学过程 老师活动 同学活动 资源预备 上课前，老师给大家带来几 种声音，听一听，这是什么 声音？ 师：（分别点击其他声音） 听声音猜一猜 一 ，创设情 境 ，提出问 题 ，作出猜 这是什么声音？ 生：流 推测声音产生原音 水声，敲锣声，掌声； 师：你认为这些声音是怎样 产生的呢？（板书课题） 师：谁来说说看， 师：是不是这样呢？声音到 底怎么产生的呢？这节课我 们来争论一下； 想 探究活动 1，使物体发声， 观看发声物 体；初步感受声音和振动的 二 ：新授， 第 2 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载关系；合作探究1）介绍试验材料， 争论发声方法 师：（出示材料）同学们请 看，老师 学习必备 欢迎下载 关系； 合作探究 1）介绍试验材料， 争论发声 方法 师：（出示材料）同学们请 看，老师预备了一些材料； 都有些什么？ 生：鼓，钢尺，橡皮筋； 师：你能想方法让它们分别 发出声音吗？ 分别出示鼓，尺，橡皮筋 （2）明确观看内容和记录 表 师：等会儿每个小组都有一 份这样的材料，不过在活动 中仍要求每个组做好这样一 份记录；（出示记录表） 师： 鼓，橡皮筋和钢尺，不发声 和发声的状态，我们观看什 么地方？（比如：敲鼓后观 察哪里呢？） 师：试验做好后请小组争论 一下 师：老师这儿仍有一个活动 要求，我们来看一下；（出 示要求） （3）老师指导； 生：鼓，钢尺，橡 皮筋； （4）小组汇报，老师板书 师：鼓橡皮筋和钢尺在发声 时有什么共同的特点呢？ 边回答边演示 我们敲，弹，拨都是给了这 些物体一个力，在力的作用 下（板书）物体不断重复地 第 3 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载做来回运动，这种运动取个什么名字呢？科学家们称它 为振动；师：在力的作用下，鼓 橡皮筋和钢尺产生了振动， 声音也就产生了；师：那声音是怎么产生的呢？2， 学习必备 欢迎下载 做来回运动，这种运动取个 什么名字呢？科学家们称