4.1：体育课程的性质与基本理念.pdfVIP

学校体育学 ·第四章 1 体育课程的性质与基本理念 体 育 2 体育课程标准的理解与应用 课 程 3 体育课程的编制与资源开发 第1页 第四章之 章节导读与学习目标 ◆ 章节导读 ： ➢ 本章节围绕体育课程的性质、基本理念、标准、编制与资源开发进行了阐述。首先，揭示了体 育课程具有基础性、实践性、健身性、选择性与综合性等性质；其次，介绍了体育课程注重育人效 益、坚持健康第一、关注运动兴趣、面向全体学生、改革课程内容、注重运动专长等六方面基本理 念；第三 ，解读了我国颁布的 《义务教育体育与健康课程标准 （2011 年版）》和 《普通高中体育 与健康课程标准 （2017 年版）》；最后，梳理了体育课程编制与资源开发时需注意的要求和流程。 ◆ 学习目标 ： ➢ 知道体育课程的性质 ，并能说出体育课程与学校体育其他课程的不同之处；熟悉体育课程的六 大基本理念并能对这些理念的含义做出合理的解释； 掌握 《义务教育体育与健康课程标准 （2 0 11 年版）》和 《普通高中体育与健康课程标准 （2 0 1 7 年版）》中的核心内容以及其对地方、 校本课程编制与实施的关键性建议；知晓体育课程编制的基本要求和课程资源开发的注意事项。 第四章 体育课程 第2页 第2页 1 体育课程 性质 与 基本理念 ※ 体育课程是为实现学校体育目标而规定的体育学习经验体系及其结构与进程 体 育 课 程 的 独 特 性 质 ◆ 基础性 ◆ 实践性 ◆ 健身性 ◆ 选择性 ◆ 综合性 ※ 体育课程区别于其他学科课程的特性是以身体练习为主要手段，即实践性与健身性 第四章 体育课程 第3页 第3页 1 体育课程 性质 与 基本理念 ※ 所 谓 理 念 就 是 指 通 过 理 性 论 证 过 程 形 成 的 共 识 性 观 念 体 育 ※ 育人 ※ ※ 健康 ※ ※ 参与 ※ 课 注重育人效益 坚持健康第一 关注运动兴趣 落实立德树人 培养健康行为 培养运动习惯 程 的 基 ※ 全体 ※ ※ 素养 ※ ※ 终身 ※ 本 面向全体学生 改革课程内容 注重运动专长 理 关注地区差异 培养核心素养 促进终身锻炼 念 ※ 育人、健康、参与、全体、素养、终身是贯穿体育课程基本理念的核心词 第四章 体育课程 第4页 第4页