人教部编版道德与法治七年级上册9.2 增强生命的韧性 实用教学教案.docVIP

《道德与法治》七年级上册第9课 珍视生命 一、本课教材内容分析 1.课标和法治教育大纲要求 （1）初步养成乐观向上，意志坚强的人生态度； （2）珍爱自己的生命，增强安全意识，在生命遭遇困境的时候，能够进行基本的自救自护； （3）学会正确面对挫折，在生命遭遇到挫折的时候，能够自我调整，增强生命的力量。 2.本课教科书内容分析 （1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位 核心内容：爱护自己的生命，生命遭遇到挫折时有自我调整的能力。 逻辑定位：在学会了与老师同学、父母交往的基础上，掌握了初中生活与学习的节奏 ，能够体会挫折对人生的影响，勇于战胜挫折，增强生命的韧性。 （2）本课内容内在逻辑结构分析 对于每个人而言，基本的要求是爱护生命，养护精神。 更高要求是认识到挫折的两面性，学会战胜挫折，增强生命的韧性。 3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析 网络科技发展迅速，学生自我意识不断提高，有一定的自主观念，也知道一些自救自护的方法。学生由于身心发展的不成熟，在学习生活中遇到挫折，易放弃，易气馁，没有形成稳定地战胜挫折的方法。 二、本课核心教育价值 珍爱自己的生命，在遇到困难和挫折的时候，形成正确的战胜挫折的方法，发掘生命的力量。 三、本课的核心知识梳理 基本要求：爱护生命，养护精神，从而更好地守护生命。 更高要求：辩证地看待挫折，学会战胜挫折，从而发掘生命的力量。 四、本课的教学目标 1、情感态度价值观目标：学会珍爱生命，养护我们的精神，在生命遭遇到挫折的时候，不放弃，自主发现发掘生命的力量。 2、能力目标：在日常的生活中，掌握自救自护的方法，提高安全防范的能力。学会辩证地看待挫折，形成正确稳定地战胜挫折的方法。 3、知识目标：懂得爱护生命、养护精神的方法；体会面对挫折，态度不同，结果不同；理解挫折的两面性。 第2课时 一、课时教学目标： 1、情感态度价值观目标：在生命遭遇到挫折的时候，不放弃，自主发现发掘生命的力量。 2、能力目标：在日常的生活中，学会辩证地看待挫折，形成正确稳定地战胜挫折的方法。 3、知识目标：体会面对挫折，态度不同，结果不同。理解挫折的两面性。 二、达成目标的教学重点和难点分析 1.重点与难点是什么？ 重点：形成正确稳定地战胜挫折的方法。 难点：挫折的两面性。 2.为什么是重点与难点？ 通过对课程价值的分析，我们知道学会珍爱自己的生命，在遇到困难和挫折的时候，形成正确地战胜挫折的方法，发掘生命的力量，这很重要，因此这是重点。 通过对学情进行分析，我们知道学生由于身心发展的不成熟，在学习生活中遇到挫折，易放弃，易气馁，没有正确认识挫折以及形成稳定地战胜挫折的方法，因此这是难点。 3.突破重难点的主要策略 重点突破：1、通过名人故事的引领启迪，培养战胜挫折的勇气。 2、通过普通人战胜挫折的经历，引起学生的共鸣，总结战胜挫折的方法。 难点突破：以小组辩论的形式正确认识挫折的两面性。 三、教学准备（根据需要选填） 四、教学过程 教学环节 具体过程（详案） 设计意图解读 【新课导入】 生命能承受多大的重量，生命有着怎样的韧性，其实我们常常弄不清楚的。我们更为清楚的是生命的脆弱：考试失败，家庭矛盾，朋友吵架等等。但是也有一些人，人间所有的苦难和不幸都好像冲他而来，他痛苦他悲伤他哭泣，但却都承受了下来，依然清醒而理智，依然从容而坚定，依然一丝不苟地走完自己的人生道路。他们如此活在世上就仿佛是要专门证明给人们看：生命到底有怎样的坚韧。 吸引学生的注意力和引起学生的好奇心，导入新课。 【讲授新课】 环节一 玲玲的总结 走进挫折 多媒体出示自编故事第一幕： 期中考试结束，班主任李老师让全班同学针对前段时间的学习生活做个总结。李老师翻阅到玲玲的总结，感到有点苦恼······· 玲玲的总结： 最近我很倒霉！上次月考没有考好，我就一直很抑郁，这次期中考试也考得不太好,我哭得很伤心。 课间我与同桌争吵，大家对我议论纷纷，我很孤独。 回家的路上，我的自行车又坏了，只能推着自走回家… … 思考讨论： 1、玲玲有哪些心理感受？ 2、你认为她的反映正常吗？ 点拨：玲玲有抑郁、伤心、孤独。委屈等心理感受，她的反应是正常的，因为她遭受到了挫折。挫折是指人们遇到的失利、失败和阻碍等，以及由此产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。 出示玲玲的总结，来自同班的经历，引起学生的共鸣，吸引学生的注意力，通过思考和讨论，帮助学生对挫折有一个更加全面的认识和了解。 环节二 玲玲和丁丁的总结 相同挫折，不同态度，不同结果 多媒体出示自编故事第二幕： 李老师翻阅到丁丁的总结，发现她同样月考失利，却没有像玲玲那样抑郁，李老师将她们俩的总结单独放在一起······ 丁丁的总结： 虽然上次月考没有考好，但是我没有气馁，一时的失败算不了什么。我改进了学习方式，