人教部编版道德与法治七年级上册9.2 增强生命的韧性 同步教案.docVIP

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PAGE 21世纪教育网 精品试卷·第 页 (共 NUMPAGES 4 页) PAGE 1 第九课 第二框 增强生命的韧性 【教材分析】 本课所依据的课程标 准的相应部分是“自尊自强”,通过本课引导学生正确认识挫折,培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志,发掘生命的力量。本课分为两目:“生活难免有挫折”引导学生认识什么是“挫折”,分析人们对挫折的认识和态度不同,会产生不同的感受和反应,懂得要及时调整自己,正确对待挫折;“发掘生命的力量”引导学生懂得生命是有韧性的,我们需要发掘自己的生命力量,进而认识到怎样发掘生命的力量。21世纪教育网版权所有 【学情分析】 初一阶段的学生面对刚 刚进入初中的繁重的课业压力、人际交往烦恼等,遇到了成长中的挫折。现实生活中,不少学生意志薄弱、承受能力不强,面对挫折束手无策或轻言放弃,从而阻碍了他们的成长。因此,要引导学生正确对待生命中的挫折,提升面对挫折的承受力,增强生命的韧性。21教育网 【教学目标】 1、知识目标 了解什么是挫折;理解每个人都会遇到挫折; 明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。 2、能力目标 学会正确面对挫折;发掘生命的力量去应对和战胜挫折。 3、情感、态度、价值观目标 培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。 【教学重点】 理解每个人都会遇到挫折,发掘生命的力量去应对挫折。 【教学难点】 理解每个人都会遇到挫折,发掘生命的力量去应对挫折。 【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 新课讲授 课堂小结 课后作业 生活难免有挫折 挫折的含义 不同的态度,不同的结果 挫折具有两面性 正确对待挫折态度 发掘生命的力量 每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力 发掘自身的生命力量 发掘自身的力量,并不排斥借助外力 欣赏歌曲:苦乐年华 歌词中:小疙瘩、苦涩、坑坑洼洼、酸甜苦辣、悲喜交加这些词代表什么?我们应该怎么面对? 过渡:这就需要我们勇于面对生活中的不如意,增强生命的韧性。下面我们翻开书本105页,一起来学习第九课的第二框,增强生命的韧性。 过渡:俗话说:“人生不如意事十有八九”,下面我们进入一个调查环节。 调查内容: 在你的记忆中,有哪些“不如意”的事件? 谈谈你的感受? 你是怎样面对它们的? 师生共同总结:我们刚刚讲了这么多挫折,我们可以得出一个结论,生活难免有挫折,生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 师提问:那什么是挫折呢?(回到书本105页,让学生找出挫折的含义) 通过观看小品演出 说一说:三个同学在面对挫折的态度是怎么样的?你赞同谁的做法?不赞同谁的做法?为什么? 师生总结:(1)不同的态度,不同的结果(标注106页知识点) (2)挫折的两面性 (标注107页 知识点) 过渡:有的人认为挫折是垫脚石,有的人认为挫折是绊脚石,那同学们,你们认为呢? 辩一辩:挫折是垫脚石还是绊脚石? 过渡:那我们应该怎样面对挫折,战胜挫折呢?战胜挫折的方法有哪些呢?老师这里有个视频很好的诠释了怎样战胜挫折,发掘生命的力量。 播放视频《中国女排》 问:(1)看完视频的感受 (2)ppt整理出中国女排的比分,小组赛中0-2;2-3;1-3;,这个0、2、1代表什么? (3)中国女排是如何在小组失利的前提下,最终走向夺冠? 过渡:战胜挫折,主要靠谁呢? 设置情境: 考试失败;运动会长跑失败;迟到被骂,通过具体情境中,发掘生命的力量,增强生命的韧性。(如时间有限,可选一两个情境让学生来解决) 过渡:战胜挫折是不是所有的问题,我们都能搞定呢?还可以靠谁? 故事分享:同学自愿分享生活中,别人帮助你走出挫折的小故事。 师生总结:战胜挫折的方法(107-109页中的知识点) 过渡:战胜挫折,除了以上的方法,还有哪些方法呢? 活动:战胜挫折小锦囊 师生共同总结。 播放视频:经历无数的挫折我们需要再来一次的勇气 收集名人战胜挫折的名言,制作一期“智对挫折、迎难而上”的名言荟萃。 学生欣赏音乐 学生回答:代表了生活中有不如意,有挫折,我们应该积极、正确面对生活中的挫折。 学生分享自己的故事(如考试失利;运动会失败;被老师批评;与同学发生矛盾、误解;残疾人;体育课受伤;) 共同朗读挫折的含义,了解挫折是阻碍、失利和失败。 学生回答:第一位同学,面对挫折,就果断放弃,选择结束自己的生命;第二同学,半途而废,成绩退步;第三位同学,坚持不懈,成绩大幅度提升。 面对挫折,有的人采取积极的态度,有的人采取消极的态度,所以挫折对人的影响有积极,也有消极的,正说明了挫折具有两面性。 以小组为单位,进行前后桌讨论。 学生

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中学语文高级教师,喜欢并擅长诗词写作,喜欢搜集各科教学资料,与广大网友分享,以资教育教学。

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