《花钟》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《花钟》教学设计 教学目标： 1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不 同”等知识，体会作者用不同的说法表达鲜花开放的好处。 2、学习借助关键句概括第一、二自然段的大意。 3、正确、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 4、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学重点：学习运用多样的句式表达，借助关键语句概括自然段的大意。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。 学生分析：三年级学生在低年级段积累很多字词句，能基本读懂句子或段落的主要内容，具有初步的理解能力。学习借助关键句概括一段话的大意是本单元语文素养学习的重点。在三年级上学期第六单元已经学习了借助关键句理解一段话的大意，本单元在找段落关键句的基础上引导学生学习概括段落大意。 教学内容分析：《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。在预习和第一课时充分读书的基础上，结合上学期第六单元的单元阅读要素， 在找自然段关键句的基础上学会借助关键句概括自然段的大意。然后按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后讲植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文质兼美，突出本单元“细心观察”这个专题，激发学生善于观察，勤于思考的兴趣。 教学媒体与资源的选择