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鄂教版初中语文专题复习句式转换 鄂教版初中语文专题复习句式转换 鄂教版初中语文专题复习句式转换 专题 4：句子——句式变换、仿句 句式变换 （一）方法解说 1、分类：① 长句与短句的变换 。②主动句和被动句的变换。③必定句与否认句的变换。 ④ 单句与复句的变换。 ⑤陈说句与反问句、整句和散句的变换。 （二）例题分析 例 1：不改变句子的原意，按要求变换句式。 (1)把主动句变为被动句：有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去。 (2)把否认句变为必定句：这老同志年龄不轻。 (3)把双重否认句变为必定句：以前线回来的人说到白求恩，没有一个不钦佩，没有一个不为他的精神所感 动。 (4)把陈说句变为叹息句：大家都敬羡我们。 分析：第 (1)句，主动句变为被动句，其方法是；用介词“将”的宾语“我”做被动句的主语。第 (2)句，否 定句换成必定句。要点在更换判断词，将否认判断换成必定判断，同时更换相应的宾语。假如说第 (1)句是 变换主语，第 (2)句则是变换谓语，第 (3)句将双重否认句换成必定句，要点是原句有双重否认。第 (4)句是把 陈说句变为叹息句，语气改变但意思要基真同样，一般在陈说句中加上叹息词，或许宾语前加表示程度的 疑问代词。所以，这道题的正确答案是： (1)有一回我被藤野先生叫到他的研究室里去。 (2)这老同志年龄很 大。(3)以前线回来的人说到白求恩，每一个人 (或：人人 )都钦佩，每一个人 ( 或：人人 )都为他的精神所感人。 (4) 大家都敬羡我们啊 !(或：大家是多么敬羡我们 !) 例 2：下边变换句式后不切合原意的一项为哪一项 ( ) 原句：像这样的教师，我们怎么会不喜爱她，怎么会不肯意和她亲密呢 ? A ．像这样的教师，我们会喜爱她．会愿意和她亲密的。 B ．像这样的教师，我们会喜爱她，会愿意和她亲密吗 ? C．像这样的教师，我们能够不喜爱她，不肯意和她亲密吗 ? D．像这样的教师，我们没有不喜爱她，没有不肯意和她亲密的。 分析：原句是个带否认词的疑问句，以反问的语气，表达激烈的必定的感情。 A 句改为陈说句后，去掉了 否认词，所以意义不变。 D 句改为双重否认句，仍旧是表达必定的意义，所以意义也未变。 C 句仍旧是反 问语气， 带否认词的疑问句， 也是表达必定的感情。 只有 B 句仍旧是反问语气的疑问句， 但去掉了否认词， 所要表达的意思自然就与原句天壤之别了。所以此题的答案应是：B。 （三）真题操练 1、按要求变换下边句子。 A ．在白蝴蝶危难时我同情它，但是当它真的自由遨游而去时我又感觉这样失落、迷惘。 (改为双重否认句 ) B ．由李春设计的横跨在洨河上的赵州桥是世界有名的、造成后向来使用到此刻的最古老的石拱桥。 (改为 短句 ) 2、将“哥白尼颠覆了亚里士多德以来从未摇动过的地球是宇宙的中心、日月星斗都绕地球 转动的学说”改成以下句式。 ①改为被动句： ②改为反问句： ③改为把字句： 3、把下边五个单句归并成一个长单句。 ①图书目录是一种记录珍藏状况的工具书。 ②它也是一种记录第一版状况的工具书。 ③这类工具书按必定 的次序编排，供人们查找图书。④它也是记录着著者的工具书。 ⑤这类工具书还有一项内容，记录书名。 改为长单句： 4、原子是由居于原子中心的带正电的质子和不带电的中子构成的原子核及环绕它作高速旋转的带负电的核外电子构成。这是一个长句，试改为短句。 5、从句式角度看，填入横线的句子，最适合的一项为哪一项 (4 分 ) ①老师特别严苛地对他说： “这样糟践，太不像话了， ②他急急忙地跑来告诉我： “太惋惜了，因为最后一个球没有踢好，  ” A ．①莫非你不知道粮食来之不易吗  ?②他们战胜了我们的球队。  B ．①莫非你不知道粮食来之不易吗  ? ②我们的球队被他们战胜了。  C．①你知道粮食是来之不易的。  ②我们的球队被他们战胜了。  D ．① 你知道粮食是来之不易的。②他们战胜了我们的球队。 仿 句 （一）方法解说 1、四大原则：（ 1）句式（构造）上要与例句一致，修辞格要与例句一致， （2）要认真品尝语意，充足睁开 想象和联想，仿句的意韵重要扣例句。 （3）仿句不可以过于平庸，要有必定的文采。 （ 4）要有想象力。所以， 平常要多累积，多记忆一些优美的好词佳句。 其解题思路是：（ 1）剖析原型，即剖析例句的基本格式，特别要注意句式特色及修辞方法。 （ 2）定格式， 即依据例句的句式特色及修辞方法，确立所写的句子应有的格式。 （ 3）再创建及查验，即除了注意所采纳 的句式能否和例句同样，修辞方法运用能否适合，还要注意语意能否符合要求，能否与上下文连接，注意 仿写的句子能否符合事理。 总之，仿句要做到：构造一致、内容一致、修辞一致。 （二）例题分析