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理科考生怎样选择学科和专业 推荐一篇文章。作者是一位在校大学生，他以自己的切 身感受，极其细腻地从各个方面对理科生面对名目繁多的专 业设置时，应如何应对，以及各个学科到大学后具体学什么， 等等，都做了详实的介绍。不止选择专业选择专业包括大学 后的学习，都有非常重要的提示及指导意义。 理科考生怎样选择学科和专业 又是一年春色，绣出春夏更迭。而莘莘学子，将从这里起步， 走向更加广阔的天地。学习的过程，也是一个视野逐渐开阔 的过程。回想起来，对每一位中学生朋友，他从最初的语文、 数学两门课逐渐扩展开来，外语、历史、政治、物理、化学、 生物等先后进入课堂。而进入大学，迎面而来的，可能是一 个范围更宽广、视野更开阔的世界。面对纷繁复杂的选择， 如何去把握自己的未来呢？作为身处高校的一员，我们非常 愿意把自己的知识跟你们一起分享。 一、大学的视野有多大 对于中学生朋友来说，拿到各个高校的招生简章时，映入眼 帘的可能是密密麻麻的专业名称。它们中可能既有像数理化 生政治历史等熟悉面孔，而更多地是未曾谋面的学科。不仅 如此，就是有着跟中学相同名字的学科，像数学、物理等， 它们在大学的内涵也非常不一样。那么，我们该如何去透过 学科变化纷繁复杂的表象，去认识它们的真正内涵呢？综观 第 1 页 高等教育的发展历程，每一次科技的重要变革、社会的巨大 变迁，都深深影响了大学的功能定位和学科发展。 而在世界科技和我国经济快速发展的今天，按照目前学科的 发展情况来看，在理工类可以理解为几大学科群：信息学科 群、建筑学科群、能源学科群、环境学科群、航空航天学科 群、材料学科群、理学学科群、生命科学与医学学科群、农 学学科群等。此外，经济管理学科也招收理科考生。这些学 科群内部存在着大量有待探索和求证的领域，并在整个科技 发展和推动社会进步中占据着主导地位。这些学科群大体可 以涵盖了现代科技发展的前沿领域，也反映了我国目前经济 发展水平的需要，所以在国家重大基础研究项目（863、973 计划等），在这些学科群都有广泛的分布。每个学科群内部 涵盖若干个专业，比如信息学科群就涵盖电子、计算机、自 动化等专业，相关学科还有电气工程等；建筑学科群涵盖建 筑、土木、水利等；能源学科群涵盖核能（工程物理）、水 利、能源动力等；环境学科群涵盖环境、化工等；材料学科 群涵盖材料、化工、物理、化学等；航空航天学科群涵盖航 空航天、力学等专业，还涉及精密仪器、机械、通信等专业； 理学学科群涵盖数学、物理、化学等专业；生命科学与医学 学科群涵盖生物学、医学、生医工程等。清华经管学院的“工 商管理大类”专业则涵盖信息管理与信息系统、金融学、会 计学、经济学等。 第 2 页 二、选择各个学科，要学习什么 各个学科的大学生，在不同的类型的学校，如研究型大学、 研教型大学、教学型大学之间，有着很大的差异。世界范围 内的一流大学，几乎全是研究型大学；而目前国内顶尖的大 学都面临着由研教型大学向研究型大学的重要转型。清华作 为领军的学府之一，对学生培养在本科阶段着重打好基础， 在研究生阶段着重培养创新能力。所以，清华大学本科阶段 实行通识教育基础上的宽口径专业教育。简单地说，理工类 每个学科群的学生都将以下四方面的学习：数理化等“自然 科学基础课”、人文社会科学基础课、“学科基础课”（或 称专业基础课）、“专业课”，此外还包括实践环节。 具体到学习的时间，人文社会科学基础课是贯穿整个大学的 学习生活的，它是在塑造学生全面素质和人文精神的重要部 分。而其他课程有着时间上和内容上的先后顺序： 学习时间学习内容 大学低年级自然科学基础课学科基础课 大学高年级专业课实践环节 对于属于同一学科群的不同专业，“自然科学基础课”、 “学科基础课”这两部分的差别很小，而在“专业课”和实 践环节有一定差别。例如，清华信息学院对大一、大二的学 生实行统一平台培养。必修的“自然科学基础课程”如微积 分、线性代数、大学物理等，必修的“（信息）学科基础课 第 3 页 程”如数字电路基础、模拟电路基础、数据结构、计算机语 言、人工智能导论等；这些课程对于电子、计算机、自动化 等不同专业的学生差别很小。而到了高年级，这几个专业的 学生，他们学习的课程会有一定的侧重，如计算机系的学生， 会学习计算机图形学、微计算机技术等，而自动化系的学生