教学常规管理制度.docx

教课惯例管理制度 教课惯例管理制度 PAGE / NUMPAGES 教课惯例管理制度 教课惯例管理制度 溆浦县楚才高级中学 供给 教课惯例管理制度 教课工作是学校的中心工作，学校一定增强教课惯例管理。学校教课惯例 管理主要赐教课次序、教课环节、教课评论、教课科研与改革四个方面的管理， 是成立正常教课次序、展开教课研究、改革，提高教课质量，达成学校教育任 务的保证。 一、教课惯例管理的基本要求 1、各教研组及全体教师，每学期初都应依据学校正教课工作提出的整体目 标和详细要求，认真制定教课工作计划，落实好达成教课任务的各项举措，并 在整个教课过程中的确实行计划，期末认真做好总结。 2、全体教师一定认真地抓好教课过程的六个基本环节。 （1）备课：各教研组要赶快成立并健全集体办公和集体备课制度，教师每堂课前都要认真写好教课方案（新教师必定要写详案），充足做好教课的各项准备。不上无准备课，根绝不备课、无教课方案进教室上课现象，倡导各学科教师利用网络采集备课资料，拓展备课容。 （2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生展开活动，不得私自调课、休课或私自改上自习课。公差由教务处安排，因告假或其余原由需调课、休课者，须隔天提出，并经教务处赞同；的确需暂时调课的，一定向教务处补办手续。根绝上课迟到或提早下课现象，教师要爱惜学生，不讽刺、嘲讽和欺侮学生，不体罚或变相体罚学生。教师要认真抓好讲堂纪律，保持好每堂课的正常的教课次序，对学生不可以任其自然，采纳悲观的听任不论的态度。 讲堂教课目的明确，要点突出，难点讲清，容正确，板书工整，语言规，表达清楚，讲堂构造安排合理。教课方法、手段择宜而用，倡导启迪式、议论式教课方法，倡导利用现代化教课设施组织教课。建立“以生为本”观点，讲堂教课表现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学 习习惯和创新思想能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，的确提高讲堂教课效益。 （3）作业部署与批阅：各科教师都应当依照教课需要，优选和设计作业。每日课外书面作业量控制在规准时间，一定培养学生优异的作业习惯，重申格式，重申校正。作业一定由教师自行认真批阅，掌握状况，实时反应，实时调整，改良教课，根绝只有部署，不批阅或不实时批阅的现象，根绝部署重复性、机械性作业，倡导各学科教师进行作业面批。 （4）预习和复习：教师应依据学科的特色和教课容的需要，认真部署勤学生每日的预复习工作，要提出详细要求，赐予详细指导，并且落实检查，培养学生优异的学习习惯。倡导各学科教师部署学生利用网络采集学习资料，拓展学习容作为预习和复习的要求。 （5）指导：教师应重视课外指导，依据学校的安排，认真上好提高和补缺指导课，倡导各学科教师对学生进行个别指导。 （6）考试：全体教师都应依照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、剖析、讲评工作。学校规期中评估和期末考试，交错命题，集体阅卷，一致结分，严格考场纪律，限时做好统计和教课质量剖析，各样表格上交等考试的惯例工作。根绝因为监考教师缺少责任心影响考试次序的现象，禁止擅离试场，或在试场做与监考没关的事情。要保证考试时期的正常次序，有监考安排的教师一般不可以告假，没有监考安排的教师须正常到校工作。 3、全体教师都应踊跃地投入教课研究和教课改革之中，要求： （1）听课：踊跃展开相互听课、评课活动，商讨和改良讲堂教课方法，可 以在备课组听课，也能够跨年级、跨学科听课。任课教师都应当欢迎和采纳其 他教师听课。专任教师每学期听课、评课许多于 6 节，教研组长许多于 8 节， 新教师（刚参加工作的）许多于 15 节。 （2）公然课：依据各备课组、教研组确定的讲堂教课改革的专题或要点， 主动争取，踊跃上好沟通课、商讨课、示课以及见习教师的报告课等，不停探 索和总结讲堂教课改革的经验和方法，浮现一批踊跃改良讲堂教课方法的有影 响的骨干教师。 （3）论文：每位任课教师都要认真总结自己的教课实践和经验。依据自己 的研究专题或研究课题，每学年撰写许多于一篇教课专题总结。有条件的教师 要踊跃撰写教课研究论文，参加校、县级和市级的论文评选沟通。 （4）课件：每位任课教师都要踊跃学习现代教课技术，在讲堂教课中踊跃 采纳现代教课技术手段，着重经过改良教课手段来改革讲堂教课方法。青年教 师一定学习多媒体课件制作，并踊跃参加县、市的多媒体课件评选。 二、教课惯例管理的详细规定 为了进一步增强教课惯例管理，学校以教务处为主成立教课惯例管理小组 （毛世佩、黄德告、袁华佐、贺琳）。管理小组负责平常的宣传、指导、敦促、 检查，每学期末负责做好教师的综合查核工作。 1、教师履行基本要讨状况：不可以依据学校规定准时达成和上交各样资料， 不可以依据学校要求达成听课和教研任务的，在期末惯例查核时由教务处予以公 布