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春季小学语文四年级下教学衔接计划 春季小学语文四年级下教学衔接计划 春季小学语文四年级下教学衔接计划 招远市罗峰学校教师教课连接计划 四年级 语文 盛芸香 一、指导思想 2020 年春节时期迸发的新式冠状病毒让新学期的开学 延缓，为了更好的贯彻落实上司 “休课不休学” 的文件精神， 不断提升教育教课质量为目标，以踊跃、稳步、有效地实行 深入新课程改革为主线，以教课为中心，求实创新，落实规 范，提升效率，扎实推动素质教育，将延缓开学时期的线上 教课和开学后的线下教课有效连接，为打造高效讲堂而努 力。 二、连接目标 学生休课不休学时期我校组织教师利用网络设施展开 线上教课， 让学生利用汉语拼音识字， 学习一般话朗诵课文。培育独立识字的能力，会写前五个单元的一类字，而且对所 学单元的课文进行朗诵理解，认识课文粗心，并背诵一部分文章。在此基础上后期开学后的线下教课的目标就要放在对所学的知识进行检查复习稳固，并有序的进行后续的课文阅读理解，口语社交以及习作和综合实践活动等方面的教课，保证全体学生可以更好的掌握本册语文教材中的知识点，培育学生的语文综合能力。 三、详细举措 在线上教课中学生出现了学习不踊跃，不可以准时上线学习，缺少有效监察，作业不可以准时达成提交，或许作业质量较差等问题，联合线上教课时学生出现的一系列问题，采纳 一系列的举措，帮助学生更好的向线放学习进行过渡。 第一要增强学生学习习惯的养成。比方：课前预习与课后复习的习惯；自主展开课外实践活动的能力，还有擅长聆听的习惯；增强对学生作业的批阅讲评力度，重视学困生的指导等，这些有有益于提升线下讲堂教课的质量。 其次，在感悟语言，累积语言的基础上意会表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生经过阅读教科书，经过各种各种的学习活动，即便没有教师的指导，也会慢慢学会学习。 再次，有效利用课程资源充足利用语文课程资源，和其余学科、社会活动相联合，展开丰富多彩的语文实践活动。增强古诗朗读和优美词句的累积，广看课外书，丰富学生的课外知识，指引学生在生活中学习语文、运用语文。 最后，展开辅优补差活动。教课中既要注意培育那些优 生，也要注意帮助后进生， 减小优异生与后进生之间的差距， 使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要 举措 : （ 1）作业面批、有错实时更正。 （ 2）讲堂上优先发问、优先板演。 四、教课安排 第一阶段，有针对性的总结学生线上学习出现的优弊端，跟着线下教课的展开，逐个对学生课文朗诵能力，识字写字能力，还有课文背诵理解能力进行检测。字词知识的检测主要经过听写字词当堂检测的方法来进行，课文理解和朗 读能力主要经过每日早读和线下教课时随机进行检查。 第二阶段，跟着线下教课的展开，穿插这对线上学习的 知识进行随机的综合性的稳固学习，将知识进行内化，经过 朗诵理解， 思虑沟通等形式来进行展现， 基础知识掌握的好， 可让学习时才能更好的跟进。 第三阶段，在综合性复习稳固时，多多关注在线上学习 时出现问题许多的学生，有目的的进行发问沟通，多进行鼓 励，作业部署上分层次来达成，这样会更好的激励他们提升 学生自信心，在原有的基础上更上一层楼。