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幼儿园阅读教学活动评价标准表 幼儿园阅读教学活动评价标准表 PAGE / NUMPAGES 幼儿园阅读教学活动评价标准表 阅读教课活动评论标准表 时间 图 画 动 画 时 间 说话 时间 读 书 时 间  详细教课活动 很好 一般 图画赏识 教师可以用开放式发问或导入情境的方式指引少儿进行图画阅读； 能经过看一看、说一说、想想、讲一讲四个环节，充足发挥少儿的想象 力，发展少儿的语言表达能力； 少儿可以用完好语言描绘画面，并踊跃睁开联想； 动画赏识 少儿能专注观看动画，并能依据动画内容回答下列问题； 少儿能与动画变红字幕同步朗诵作品； 少儿能跟读识认要点识认字词； 少儿对讲话内容感兴趣，可以踊跃参加议论； 少儿能说完好话并踊跃参加句式练习； 教师踊跃一定少儿的讲话，鼓舞少儿之间互相学习； 作品赏识 教师划指示范要标准； 少儿能独立赏识文学作品，并能跟从录音速度指字，坐姿正确； 模拟朗诵 少儿好手口一致的同步跟读； 教师可以指引少儿全力模拟录音； 作品朗诵 指引少儿分步做到：正确、流畅、有感情的朗诵； 教师可以依据文学作品选择适合的朗诵形式，调换少儿的朗诵兴趣；教师可以依据少儿的朗诵进行详细的评论，鼓舞少儿之间互相评论； 游 游戏设计切合少儿的年纪特色； 戏 能用多种出示汉字的方法激发少儿的识认兴趣； 时 调换少儿的多种感官与汉字多次会面； 间 少儿能踊跃性参加游戏； 游戏设计动静交