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《幼儿园游戏》 —— - 课程辅导课件 基本课堂要求 1. 保证课堂纪律 手机关机或静音，上课不能吃东西、说话 。 2. 平时 ? 考勤 ? 课堂笔记，不定期检查； ? 回答问题表现算入平时成绩 。 ? 课前十分钟演讲 第一单元：学前儿童游戏概述 模块一 学前儿童游戏导论 模块二 儿童游戏的起源、演变与理论解释 模块三 游戏的价值 大家小时候都玩过什么游戏？ 一 、 幼儿游戏的定义 1 词言学中的游戏含义 生物学中的游戏含义 2 3 4 社会学中的游戏含义 我国游戏理论 （一）语言学中的游戏含义 汉语中关于游戏的含义 ? 汉语中对游戏一词，有好几种表达方式。主要有“玩”、 “游”、“嬉”、“遨”等。 ? 游戏在汉语中的几层含义： ? 第一，游戏是一种供人们在休息、闲暇时娱乐的活动或运 动。有随心所欲的意思。 ? 第二，游戏有不认真、不严肃等意思，有玩世不恭之意。 （二）生物学视野中的游戏（经典游戏理论） ? “剩余精力消耗说” —— 消耗过剩的精力 —— 席 勒、斯宾塞 ? “复演说” —— 消除原始的本能 —— 霍尔 ? “预演说” —— 为未来成人生活做准备 —— 格鲁 斯 ? “成熟说” —— 一般特点表现 —— 拜敦代克 （三）社会学视野中的游戏 ? 儿童社会化过程的步骤：模仿阶段 — 游戏阶段 ? 游戏是社会结构和价值观的一种表现（游戏与工 作的关系） ? 游戏介于人生的“像”与“不像”之间（源于生 活但是却又高于生活） （四）我国的游戏理论 ? 游戏是幼儿的基本活动。是适合幼儿年龄特点的一种 有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活 的一种独特的社会活动。 ? ①趣味性 ②具体性 ③虚幻性 ④自由自愿性 ⑤社会性 ——《教育大辞典》 请你来描述性游戏的特征： ? ? ? ? ? 1. 游戏是内部动机控制的行为 2. 游戏是重过程、轻结果的行为 3. 游戏是与探究不同的行为 4. 游戏是一种模拟的、假装的行为 5. 游戏是令人愉快的、有趣的活动 二、 游戏的本质性特征 1. 游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性 2. 游戏是一种自发的行为，具有主动性； 3. 游戏是一种假装的行为，具有虚构性； 4. 游戏是一种有规则的行为，具有有序性。 三、 游戏是儿童的需要和权力 ? （一） 游戏是儿童的需要 ? （二） 游戏是儿童的权利 （一） 游戏是儿童的需要 ? 1. 游戏是儿童身体活动的需要 ? 2. 游戏是儿童认知活动的需要 ? 3. 游戏是儿童社会交往活动的需要 （二）游戏是儿童的需要 幼儿的基本需要：三个层次九种需要 尊重认可的需要 理解环境的需要 交往和表达需要 认知的需要 自我实现需要 影响环境的需要 身体活动的需要 基本生存需要 安全需要 （三） 游戏是儿童的权利 ? 1. 儿童有满足游戏愿望的权利 ? 《儿童权利公约》规定：儿童有权享有休息和闲暇，从事 与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，每个儿童均有权享有 足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水 平，因地制宜地为儿童游戏的开展提供物质条件，鼓励提 供从事游戏活动的适当的均等的机会。