人教版三级语文《检阅》教案 副本.docVIP

14《检阅》 教材简析 课文讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅是，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。 教学目标 1、会认5个生字。会写14个字。正确读写“检阅、俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、羡慕、隆重、淹没”等词语。 　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、感受大家对残疾人博莱克的尊重与爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 4、积累文中的好的词语。 重点难点 感受大家对残疾人博莱克的尊重与爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 教学准备 　　课文插图挂图 教学课时 　　2课时 教学过程 第一课时 一、出示挂图，导入新课 　　　　同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。 　　板书课题：检阅 二、自学课文，完成以下要求 　　1、把课文读正确、读流利。 　　2、认读生字。 　　3、教师范读，完成整体感知及正音任务。 　　4、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。 三、检查自学效果，汇报交流 　　1、指名读课文，检查是否读正确、流利。 　　2、认读生词，生字。再练习读课文。 　　3、汇报交流思考的问题。 　　a.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们? 　　b．全班交流。相机理解“棘手”。 　　“棘手”的事指什么事? 　　能读出这事是怎样“棘手”吗? 　　练读第2—6段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。 　　讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗? 　　小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗? 四、书写生字 　　1、进一步认读生字。 　　2、记忆字形。交流记忆方法。 　　3、指导书写。 　　重点指导： 　　“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。 　　“席”的笔顺。 　　“截”的笔顺。 　　4、抄写词语： 　　俱乐部 博士 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 真棒 羡慕 主席台 观众 纠正 五、作业布置 1、抄写词语，积累。 2、朗读课文练习。 ? ? 第二课时 一、围绕重点，读书讨论，感情朗读 　　1、出示两句话： 　　“这个小伙子真棒!”一名观众说。 　　“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。 　　指名读这两句话。 　　2、讨论：观众为什么这样说? 　　A 读书找找理由后，参与小组的讨论。 　　B 以小组为单位参与全班的讨论。 　　◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。 　　指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段) 　　◆说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。 　　指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。 　　3、练习有感情地朗读全文。 二、激情总结，引导写话 　　1、总结： 　　读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗? 　　2、任选一个内容，写写你想说的话。 　　A 博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来) 　　B 看着队伍中的博莱克，我想对他说：…… 　　3、指名读小练笔，评价修改。 三、拓展延伸 把课文读给家长听，要读出自己的感受。 四、作业 听写词语表词语。 板书设计： 14、检阅 ? ?左腿截肢??? 拄拐走路 ???博莱克 欢庆国庆????????????????????????? ? 掌声淹没了议论声 ?????????????? 走在第一排???? 同全队保持一致