人教版二年级数学上册《连加、连减和加减混合》教案公开课教学设计 (6).pdfVIP

练习课 （第3课时） ▶教学内容 完成教科书P33~34 “练习六”中第2~8题。 ▶教学目标 1.进一步了解连续两问的实际问题的结构，使学生正确熟练地分析与解答连续两问 的实际问题。 2.学生能独立完成课时练习，进行计算和检验；能够抓住有用的信息解决问题。 3.培养学生按步骤计算的好习惯，能够进行正确的图文转换。 ▶教学重点 进一步熟练掌握连续两问的实际问题的解题方法。 ▶教学难点 能够通过连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、计算练习 1.完成教科书P33~34 “练习六”第3、5题。 师：你们还记得连加、连减和加减混合运算的计算方法吗？请先说一说第3题中每 一小题的运算顺序，再独立完成计算。 指名学生上台板演，师生共同订正答案。 第5题让学生先独立计算再交流。教师在交流中引导学生体会 “一个加数不变，另 一个加数变大 （或变小），和也随着变大 （或变小）”“被减数不变，减数变大 （或变 小），差反而随着变小 （或变大）”。 【教学提示】 在教学解决问 【设计意图】通过不同形式的练习，巩固计算方法，提高计算的正确率以及计算的 题练习时，教师应 熟练程度。 要求学生按照解决 问题的一般步骤， 2.完成教科书P34 “练习六”第7题。 先认真审题，理解 师：能直接比较大小吗？ 题意，明确要解决 哪几个问题；再认 学生尝试独立完成，然后集体交流订正。 真分析数量之间的 师：说说比较的方法。 关系，分析第二个 问题和第一个问题 【学情预设】学生会先算出算式的得数，再来比较，提醒学生灵活地采用口算、估 之间的关系，确定 解答的方法；然后 1 分别列式解答第一 个问题和第二个问 题；最后一定要检 算、笔算等不同的计算方法来比较大小。 【设计意图】在巩固计算方法的同时，提升学生的思维能力。 二、解决问题练习 1.完成教科书P33~34 “练习六”第2、4、6题。 学