判断基因位于常染色体上还是仅位于X染色体上方法一、正反交法课件.pptVIP

例 3 黑腹果蝇， 刚毛基因 (B) 对截刚毛基因 (b) 为显。 若这对等位基因存在于 X 、 Y 染色体上的同源区段， 则刚毛雄果蝇表示为 X B Y B 、 X B Y b 、 X b Y B ， B 若仅位于 X 染色体上，则只能表示为 X Y 。 现有各种纯种果蝇若干，请利用 一次杂交 实验来推 断这对等位基因是位于 X 、 Y 染色体上的同源区段 还是仅位于 X 染色体上，并简要说明推断过程。 基本思路： 雌隐×显性的纯合雄性？ 学习交流课件 10 探究三、 判断基因位于 XY 的同源区段还是仅位于 X 染色体上 方法一、正反交法 方法二、 使用条件：可不知道显隐性关系 雌隐×显性的纯合雄性 使用条件：知道显隐性关系 学习交流课件 11 例 4 ． 生物的性状由基因控制，不同染色体上的基 因在群体中所形成基因型的种类不同，如图为果 5 蝇 XY 染色体结构示意图。请据图回答： (1) 区上，则该自然种群中控制该性状的基因型有 若控制某性状的等位基因 A 与 a 位于 X 染色体 Ⅱ ________ 种。 学习交流课件 12 (2) 若等位基因 A 与 a 位于常染色体上，等位基因 B 与 b 位于 X 染色体非同源 Ⅱ 区上，则这样的群体中 A A A a a A a a X Y 、 X Y 、 X Y 、 X Y 4 15 最多有 ________ 种基因型。 (3) 在一个种群中，控制一对相对性状的基因 A 与 a 位于 X 、 Y 染色体的同源区 Ⅰ 上 ( 如图所示 ) ，则该 种群雄性个体中最多存在 ________ 种基因型，分 别是 ______________________________________ 。 (4) 现有若干纯合的雌雄果蝇，已知控制某性状的 基因可能位于常染色体上或 X 、 Y 染色体的同源区 段，请补充下列实验方案以确定该基因的位置。 学习交流课件 13 实验方案： 选取若干对表现型分别为 雌性个体为隐性 雄性个体为显性 雄性为显性，雌性表现为显性和隐性两种性状 雌雄中均有显性和隐性两种性状 __________________ 、 ____________________ 的 果蝇作为亲本进行杂交，子代 (F 1 ) 中无论雌雄均为 显性；再选取 F 1 中雌、雄个体相互交配，观察其 后代表现型。 结果预测及结论： ①若 __ __________________ 则该基因位于常染色体上； ②若 _______ _____________ 则该基因位于 X 、 Y 染色体的同源 学习交流课件 14 探究四、 判断基因位于常染色体上还是位于 XY 的同源区段 实验设计： 隐性的雌性与显性的纯合雄性杂交获得的 F 全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体 杂交获得 F 2 ，观察 F 2 表现型情况。 结果预测及结论： 思考 3 ：用隐性雌性与显性的纯合雄性作亲本杂 交可以吗？ 学习交流课件 15 小结：关于“基因定位”的实验设计 一、判断基因位于细胞质中还是细胞核中 二、判断基因位于常染色体上还是位于 三、判断基因位于 四、判断基因位于常染色体上还是位于 --------- 正反交 X 染色体上 -------- 正反交、雌隐×雄显（已知显隐） XY 的同源区段还是仅位于 X 染色体上 -------- 正反交、雌隐×雄显（已知显隐） XY 的同源区段 学习交流课件 16 * * * 一、高考热点 ---------------- 遗传 一、遗传的物质基础 1 、遗传物质的探索 2 、中心法则 二、遗传的基本规律和伴性遗传 难点：“基因定位”及相关实验设计 学习交流课件 1 二、如何突破难点：“基因定位”及相关实验设计 知识 基因的分布 目标 正反交、杂交的应用 能力 解题思路的培养与训练 目标 书面表达能力的提高 科学、严谨的实验态度的培养 学习交流课件 2 情感目标： 导入： 小花有个奇怪的毛病， 她的兄弟姐妹都有，妈妈及其兄弟姐妹都有， 外婆及其兄弟姐妹也都有。你知道为什么吗？ 引出真核细胞中基因的分布 学习交流课件 核基因 质基因 3 探究一、如何判断基因位于细胞质中还是细胞核中 实验方法： 正反交 举例： 山羊的黑毛与白毛 结果预测及结论： 思考 1 ：正反交结果不同就说明是细胞质遗传吗？ 学习交流课件 4 探究二、 判断基因位于常染色体上还是仅位于 X 染色体上 方法一、正反交法 举例： 山羊黑毛对白毛为显性 实验设计： 白毛母羊×黑毛公羊； 黑毛母羊×白毛公羊 结果预测及结论 1. 若 子代无论公母全是黑毛