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如何培养学生的学习兴趣 在日常教学中，我们不难发现少数学生因为先天遗传和后天环境因素的影响，对学习这个十分复杂的过程毫无兴趣，怕学、厌学、甚至逃学。对于这些后进生如何协助他们克服学习困难，使他们变得爱学、会学、乐学呢？下面我就从四个方面谈谈我的看法。 一、以情感人 心理学认为，人们并不是冷漠地反映世界和理解世界的。人们对各种事物理解往往是带有这样的或那样的情感的。这种理解世界的情感，并不是被动的和消极的，而是主动的和积极的，常常是根据一定的目的，为了一定的需要或抱着一定的态度，对客观事物表现出一种好恶的心理倾向。能够满足和符合人的需要的事物，就会引起人的积极的态度，产生人的否定的情感；而不能满足人的需要或与人的需要相抵触的事物，就会引起人的消极的态度，产生人的否定的情感。所以，在教学中，教师应以真挚的情感去关爱后进生，尽最大可能地满足他们的心理上的需要，让他们感受到自身的价值，并且为了自我的价值而努力向上。例如：在学习的过程中，后进生产生一些过失或错误的做法，不要一味的责难，能够做一些心理暗示，能够说“一定是哪里搞错了”，“这不可能是你的水平”等，让他们在平静的情感中理解错误，产生想要纠正错误和补充过失的念头。这样，从情感上激发后进生的自我欣赏的自尊，用他们内心的自尊去产生自我纠正的愿望，不但能够达到纠正本次过失和错误的目的，还能培养他们继续学习的乐趣和勇气。有时，我们还