初中道德与法治_钢铁是这样炼成的教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一：教材分析 本框题“钢铁是这样炼成的”是全国统编教材《思想品德》七年级下册第三单元的第六课第二框内容，在第一框引导学生认识坚强意志品质的表现及作用的基础上，本框体接着延伸，探讨如何磨砺坚强意志。本框题内容是“挫折面前也从容”、“让我们选择坚强”的落脚点和升华。在本单元中具有不容忽视的重要地位。 本框题的内容着重培养学生具有良好的意志品质，共涉及两个问题。第一个问题是“我的意志品质”。在初中阶段，无论是调节情绪，把握学习节奏，还是拒绝身边的诱惑、自尊自立等，都要求学生具有坚强的意志，没有坚强的意志品质，其他的心理品质的培养和提高，生活习惯的养成与保持就失去了基础和动力。第二个问题是“磨砺意志，学会坚强”。教材从学生成长经历中的意志现象入手，引导学生了解自己的意志品质，通过学生之间的相互交流，使学生逐渐认识到有无坚强意志会产生不同的结果。教材从学生的实际出发，引导学生在自己的成长过程中认识和发展自己意志品质的特点，使学生对自己所具有的意志品质形成一个感性的认识。在此基础上，再通过大量的事实和材料讲应如何磨砺意志，学会坚强。　　 二：学情分析 初中生的心理发展很不成熟，表现在意志方面也是如此。他们缺乏耐力，行动盲目，易受暗示，犹豫不决，组织纪律性差，自我控制能力差等特点都是他们意志薄弱的表现。这些表现会使他们的学习习惯和生活习惯的养成受到极大的干扰，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的团结，甚至会违反校规校纪或国家的法律。因此，对初中生加强意志品质的培养和锻炼是健全其心理、完善其人格的重要方面。 三：教学目标 知识和能力目标： 1了解自己意志品质的表现 “我的意志品质”的现状，懂得坚强的意志是能够通过实践锻炼养成的。 2掌握磨砺坚强意志的方法；通过制定明确的培养意志力的目标，增强学生的自我控制能力和自我管理能力。 情感、态度与价值观目标： 通过“磨砺意志，学会坚强”的学习，理解一个人能否踏进成功的大门，关键要看他是否具有坚强的意志，从而努力磨砺自己的意志。 四:教学重点、难点 1教学重点 “磨砺意志，学会坚强”是教学重点。 2.教学难点 引导学生了解分析自己的意志品质现状、制定意志磨炼计划是教学难点。要让学生了解自己的意志现状，正视自己的意志品质，是学生思想认识上的难点。　　　 五：教学方法：情境教学法、案例分析法、小组合作交流法、自主感悟法、测试法、视频播放法、案例分析法、问题探究法等 六：教学准备、教师搜集和整理有关陈州的视频等。学生课前预习。阅读《钢铁是这样炼成的》 七、教学过程： （一）导入新课： 从学生阅读《钢铁是这样炼成的》这本书谈起，知道了保尔是如何成长成一个坚强的战士的。从而看出人的坚强意志是不是天生的，需要在生活中磨砺而成。一个人的成功往往取决于他是否具有坚强的意志，我们也要像保尔那样具有坚强的意志品质。那么如何使自己具有坚强的意志品质就是今天我们探讨的内容。 （二）讲授新课：板书课题《钢铁是这样炼成的》 板块一 走进坚强意志 活动一：回顾自己的成长历程，想一想自己在日常的生活和学习中，同学们你觉得哪些体现了自己的坚强，哪些体现了自己的懦弱？ 生答： 师总结并点评表扬某些表现好的同学。那么你具有这些优秀品质就说明你具有坚强意志了吗？ 活动二： 测一测：我的意志力。共有10到生活中的题目。对照标准算出自己的得分，就可以看出自己的意志力，在班上交流。大部分同学意志力较 为薄弱。 师总结：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”坚强的意志是磨砺出来的，贮存好你的坚强意志方面的优秀品质，意志薄弱同学也不要丧气，就从现在起为了增加你的意志银行存款，让我们一起磨砺自己吧。 板块二 磨砺坚强意志 活动三： 多媒体展示视频。陈州的故事。 思考回答： 他是一个什么样的人?他的坚强意志是怎么磨砺出来的？陈州的故事给我们什么启示？ 每组一名同学谈。班上交流。 师总结：点评并板书。他离家出走为了不腿累爷爷奶奶，为了不做乞丐，也就是说他的目的很明确，为此他从不识字从最基本的认字开始，一点一滴做起到成为“用歌声走路的人”。也成为一个意志坚强的人。所以我们磨砺坚强意志要有明确的目标，从细微之处做起，从小事做起。 活动四：阅读80页相关链接部分 看富兰克林的时间表： 5点起床，规划一天事务，自问：“我这一天要做些什么事？” 上午8点至11点，下午2点至5点，工作； 中午12点至1点，阅读，吃午饭； 晚上6点至9点，用晚饭，谈话、娱乐、考查一天的工作，并且问：“我今天做了什么事 讨论思考: 富兰克林的做法与他的成功有什么关系？ 说说我们应如何管理自己？ 生答出并总结自己要如何让管理自己。师点评并板书。 活动五：视频显示：“人生十字架” 问题设计 1：他为什么垂头丧气？对你有什么启示？ 2：你打算如何锻炼自己？ 生讨论选