七年级下册英语Unit8单元教案（人教版）.docVIP

七年级下册英语第八单元教学设计 写作课 年级 七 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Unit8 Is there a post office near here? 课型 写作课 教材分析 本单元以The neighborhood为话题，主要学习词汇：post office、police station、hotel、restaurant、bank、hospital、 street、pay phone、town、neighborhood(places); across from、in front of、behind、north、on the right\left、crossing、around等，通过教学使学生能在街上用英语问路并为他人指路，并且了解在日常交际中如何得体地运用英语语言向别人问路。通过运用简单的问路和指路的交际用语，帮助同学树立自信心，学会相互合作，敢于用英语进行交际，同时也培养学生乐于助人的品质。本节课的重点是进行写作训练，以问路指路为话题，通过学生对本单元重点词汇和基本句型和用方位介词来介绍事物的具体位置的表达方式的回顾，要求学生能够帮助别人，并熟练掌握句型，灵活运用到写作中。 学情分析 本节课实在Section A已经初步学习了There be 句型和Where 引导的特殊疑问句的用法的基础上进行写作能力的训练和提高。训练学生的写作能力，要求学生能够在语言输入材料充分的情况下进行英语写作。 教学目标 在本节课结束时,学生能够悟到基础的写作方法，能够简单的表达出自己的想法。 教学重点难点分析 1. 教学重点：写作前的语言积累和独立写作 2. 教学难点：独立写作以及习作的评价 教学策略分析 学会阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系，并能利用地图向他人介绍自己所居住的社区。 课前准备 教师 课件 导学案 学生 自制地图 教学活动过程设计（第4 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Warm-up （3minutes） Greeting Revision Greeting Revision 练习口语，吸引学生注意力，有利于新课的讲授 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 Practice oral English ,prepare to write 教 师 活 动 学 生 活 动 Lead into （5minutes） 1.Show the map and let the students describe it look at the map and describe it. Presentation （8minutes） 通过展示幻灯片，让学生记忆本节课的重点词汇和短语。并在学习过程中引导学生造句。从而帮助学习理解并掌握这些重点词汇和短语的用法。 记忆单词并造句 为写作做准备 2. Give two examples 欣赏范文，熟悉写作框架 教 学 环 节 教学活动 设计 学生意图 教师活动 学生活动 Writing （15minutes） 1.Show the title: My neighborhood” 小组讨论所需运用的词汇句型，然后汇报 储备写作词汇 2.让学生小组讨论所需运用的词汇句型，然后汇报 3. 让学生运用词汇造句 学生运用词汇造句 进行写作前指导 熟悉写作框架 课前指导，优化写作 给时间写作 写作 Evaluate （10minutes） 给出评价标准，让学生写完之后，在小组内讨论修改，然后每组选出代表到前边展示，让学生一起进行修改评价。然后评出最优的文章，最好的小组。给予奖励。 小组讨论修改，选出优秀作文展示，竞争最优秀作文。 让学生展示习作，让学生充分的表示本组人员的合作结果，领会相互合作精神的重要性 从评价别人的作文中，发现问题，解决问题，然后提高自己的写作水平 Summary （2minutes） 展示习作的构成：字词文，最后练笔。 学会写作的准备事项。 明确写作的步骤，注意事项，提高写作水平。 熟能生巧，多练才能提高写作水平。 Homework （1minute） 布置写作：假设下周是你的生日，你将要求你的笔友Tom到你家，你给他画出了一张从火车站到你家的简图，告诉他具体的路线 准备写作材料 继续训练 板书设计 Unit8 Is there a post office near here? Writing 教学反思 本节课是一节写作训练课，讲授这一课时，主要分成三个步骤：写作前（准备）-----写作中（指导）-----写作后（评价）写作前通过口语练习，游戏，听力填空进行主要词汇的复习巩固，此为语言知识的输入，为写作做好铺垫。写作中，进行写作指导，让学生明