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版高考语文现代文阅读答题要点计划及技巧汇总,文档 版高考语文现代文阅读答题要点计划及技巧汇总,文档 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE21 版高考语文现代文阅读答题要点计划及技巧汇总,文档 PAGE 高考现代文阅读答题技巧汇总 现代文文有以下几种构造种类 : 各样型的文章答方法归纳以下 : 一、内容型 1、文章要旨归纳 本文的要旨是什么？／系全文，归纳文章的中心。 内容+点+感情 本文通??的表达或描绘，表达了作者??的点，抒了作者??的感情 2、内容重点归纳 归纳某一段（或全文）的内容重点或行文思路。或指出文章的构方式（分、分、分） 区分次+提取+整合答案 例子： 母花，我也跟着起花来。家住在石，前后有两个小小的院子，于是，也种 了许多七八的植物， 按着季，也会开出许多漂亮的花。 有候在廊前一坐， 桂花送来 淡淡的幽香，得自己仿佛也寂静古雅了起来。夏季的夜晚， 茉莉会不断地开，摘下两三 放在手内心，全部青春的都会跟着它的香气出在我眼前。我想，我的也其实不是花，而是全部逝去的光，在每一花后边，都有着我珍惜的。 花的原由？ 二、构造型 1 1、资料方面 文章的目是“已写了??（写作重点） ，作者什么要写??（其余内容） ”？ (1)看地点：提象在写作重点以前是以后？ 以前：形象地引出写作重点象；以后：了丰富写作内容，深入要旨。 (2)看手法：比反 or突出 奇妙之+意图（感情） 例子： 作者写象征喜的焰火，什么开要从沉静的湖水写起？ 答：a．以“静”“”，反了随后施放焰火的；b．湖水的沉静又与焰火的相合，共同表达了世界和平、平和、美好生活的必定。 (2)句段作用方面 某句（段）在文中有什么作用？作者什么写?? 构+内容 例子： （全国一卷《彩色的沙漠》）14．文章第一段描绘了沙漠的哪些特点？系全文，作者写有什么意图。(4分) 答：①表石油工人祖国人民所做的巨大献埋下伏笔；②下文要描绘的彩色的建筑物形成明的比；③先抑后，激者趣。 次安排方面 文章的内容是如何逐深入的？文章的构安排有什么特点？ 区分次+意+表示特点 A.叙文：清楚（何何地）何人何事一一（十地址）人十事 B.明文：清楚明象是什么，它的特点是什么 明（介） +明象十明内容（特点） C.文： 清楚的是什么，作者的点怎么 用什么方法了然（了） +点 本文在构想上拥有先抑后的特点，作详细明，并剖析其作用。 答：(1)女主人的两次回答最能体先抑后的特点：前方“你是个熊”，激起“我”的“无名火”；尾“灵性人是熊的奴”表示诚心，“我”突生惊喜之情。 (2)①突出了人物的可性格（灵性），加了女主人公表达感情的成效；②前后照，造成念，形成波折，增添情味。 ·：内容型目和构型目都从内容自己下手，而后行或内容的归纳，或 构的梳理。理解全文起到了关作用。 ·操法：着重次的区分，合文意，内容排布或构安排背后的作用行探 索。 2 三、表现手法型 文章运用了哪些手法，这样写有什么利处、成效、作用？ 使用的方法十内容十成效（或作用） 例子： 在沙漠上赶路， 还可以常常看到这样的情形：一片片疤痕累累、 粗壮结实的胡杨林， 因缺 水而死亡了。忧如是一个刚才经历了恶战的古战场， 死亡的胡杨林矗立着身子不愿倒下， 一 条条高高举起的痉曲枯竭的胳膊直指蓝天， 密密层层的胳膊汇成了一片呼喊的大海， 为活着 的伙伴和为逝世的自己。 沙漠沙漠上随地可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体， 惟有 枯死的胡杨林的方阵总使我百感交集。 文章第五段（上文）运用了哪些表现手法来描绘枯死的胡杨林？这样写有什么利处？ (6 ) 运用比喻、拟人的修辞方法和想象的表现手法。生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。 该题主要考察考生鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为 E级。 第一问的难点在于考生要清楚表现手法包含哪些。在高中语文教课中，表现手法的领属关系比较杂乱，一般状况是常有的表达技巧包含四大类： 一是修辞手法，包含比喻、比较、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等 8种； 二是表达方式，包含记述、谈论、描绘、抒怀等4种，此中描绘可细分为动静联合、虚实联合、正侧联合、乐景写哀等，抒怀包含直接抒怀、间接抒怀（借景抒怀、托物言志）等； 三是表现手法，包含衬托、对照、联想、想象等； 四是构造手法，包含直截了当、卒章显志、以小见大，先抑后扬等。 从答案来看，明显是把修辞手法与表现手法混在一同了，该题设问不够严实，假如问“第五段运用了哪些表达技巧来描绘枯死的胡杨林的”，则更严实正确。 从文中的“忧如”、“胳膊”、“尸体”等词，不难看出运用了比喻、拟人的修辞手法。而面对因缺水而死亡的胡杨林，作者把它想象成一个刚才经历了恶战的古战场，自然是运用了想象的表现手法。 第二问是鉴赏表达技巧。运用比喻、拟人的修辞手法，一般都是为