中职学校实施教学过程精致化管理的探讨-教育文档.docVIP

中职学校实施教学过程精致化管理的探讨 我校自从实施学分制以来，以“发展学生基本技能”为目 标，强化学生技能培养。教学过程中以学分制为抓手，全面提高 了教育教学质量。下面谈一谈我校的具体做法。 一、强化备课环节，做到规范科学 科学规范的备课必须符合教学实际，符合学生的认知规律， 前后衔接，逻辑严密。切合学生实际的教案必须注重以学生发展 为本， 2009 年开始进行教案内容的改革。我们强调的规范是专 业理论课备详案，注重教学设计的规范性；公共课备详案，重在 教学设计的创新和个性化。 各学科严格按照学校统一制定 《学科 备课要求》进行；教师必须做到不上无准备的课。 对教师备课情况每周由教研组长进行检查并做好记录， 学校 不定期的抽查，月末教务科检查。每学期开展教师教案展评，每 月进行集体备课一次，每次检查、评比都在学校教导处备案，最 终做到备课过程的精致化管理。 二、加强课堂管理，实现“五个转变” 教师如何做到五个转变，从学习技能转变到提高学生综合素 质上；从书本知识传授转变到学生动手操作； 从个别关注转变到 关注全体学生；从全面发展转变到发展个性； 从全面灌输转变到 启发诱导，变学会为会学。 学校每天由值班领导检查上课情况， 作好各种记录。其他校 领导每日每节巡课制度，学生上课情况每节任课教师都要填写 《学生课堂常规检查记录表》 （学分表二） ，发现问题及时解决。 教师要做到先规范再施教， 学生先规矩再学习。 最终做到上课过 程的精致化。 三、健全管理制度，加强听课时效性 我校根据职业教育教学改革的要求， 制定了课程设置、 教师 听评课制度。教师间经常听课交流，相互促进与提高。学校领导 每次听课后同时检查教案， 并及时与教师反馈交流。 听课老师认 真做笔记，并做好评议、 学校内听评课都有与上课教师沟通的记 载。教务处和教研组每月都对教师的笔记进行检查。 笔记中没有 听课教师评价意见和反思记录的， 视为不合格笔记。 本学期还进 行了实践课课堂观察的研究和实践， 每周进行 1-2 次活动， 做好 课堂观察实录， 课后做好反思与讨论， 认真落实和改进教师的教 学行为，最终做到听课过程的精致化。 四、加大检查力度，做到练习有效性 练习的有效性， 首先要求教师不要把课外作业当成课内作业 量的追加。 课外作业应当是知识的发展和深化， 是学生学习能力 的改善，是掌握知识的准备。教师所留作业包括两种形式，即口 头和书面， 所有专业各个学科作业都做到了实用性和有效性。 教 师根据所教专业班级学生实际， 实行分层次布置作业， 任课教师 根据每位学生作业情况填写 《学生作业考核量化表》 （ 学分表二）。 同时学校加强了对教师作业布置及批改情况的检查，采取自查、 组内互查，每月检查一次，务求细化和实在，最终做到练习过程 的精致化。 五、优化考核措施，检测学生实际能力 首先加强命题研究， 提升测试质量。 各类参加考试学科的命 题，既要考虑所教学科知识的广度，又要考虑学科知识的深度； 既要面对学生实际，又要兼顾考查能力。每次考试后，任课教师 都能认真填写好《学生考试成绩统计表》（学分表三）。 对于学科考试成绩较差班级的任课教师，学校进行个别研 究，与教师共同分析原因，及时发现问题及时解决。做到测试的 精致化管理。 六、重视教学研讨，打造一流教师队伍 学校十分重视教学研讨活动。 在教学研讨活动中认真研究学 生、钻研教材教法，研究课堂教学、提高教学质量；备课过程中 把握教材、学情、教学目标、教法学法、作业设计等。教学过程 中以转变教学方式、 提高课程实施水平为重点， 开展了“理实一 体课”教学活动。 每学期每个组系统开展 2 次活动。 学期末每位 教师撰写经验总结材料， 学校进行优秀教学案例评选活动， 并积 极向上级推荐。 学校校长、 副校长及中层教学管理人员包保教研 组，参与教研组的各项教研活动， 对教研组工作进行具体指导和 帮助， 一年来收效显著。 学校教育教学研究的开展和校本课程的 学习，使教师的素质和能力有了极大的提高。 七、深化教学改革。提高教的效率和学的效果 我校针对学生实际情况和就业需求，开设了 9 个二课小组， 配备专业教师，进行专业指导，进一步拓宽学生知识面，丰富学 生的学习生活。 学校定期举办专业技能比赛和参加上一级的选拔 赛，通过比赛提高了学生的学习兴趣， 也促进了学生技能水平的 提高。本学期我校有多名教师和学生在市技能大赛上获奖， 有两 名教师和一名学生被推荐代表通化地区参加省技能大赛， 一名教 师参加国家级说课竞赛。“因材施教教书、养成教育育人”，职 业毕业生已成为我国高素质产业大军的主要力量， 很多青少年通 过我校成功就业创业，实现了个人理想和人生价值。 以上是我校教学工作管理的一点做法， 学校教育教学的整体 面貌有了重大改变。 以后