如何培养学生的思维能力.docVIP

如何培养学生的思维水平_ 课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程，是培养学生思维水平的过程。发展学生的思维水平是小学数学的重要任务之一。当前，越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程。但从农村学生的思维仍很不充分。下面就如何培养农村学生的思维水平谈粗浅体会。 一、??????? 创造学习情境，促动学生主动思维。 习的积极性，抓住时机，创造情境，把学生的情绪引进与学生内容相关的情境中解发学生探求的迫切愿望，让他们主动动脑思考，动口表达，主动地获取知识。 学习的思想活动总是从问题开始的。所以，教师要根据学习的理解基础，思维发展规律，精心设问题情境，巧妙设疑，在教学内容和学生求知的心理之间创设一种“不协调”，激发学生思维。如在教学“已知圆的周长求圆的直径”时，我用故事形式把数学题表现出来。在复习旧知后，先向学生讲一件事情：“老师昨天在操场的一棵大树底下听到两个同学在争论一个问题：‘如果不截断这棵树，用什么方法才能知道这棵树的主树杆的直径是多少’。”然后设问：“同学们，你们也想一想，应该用什么方法才能知道呢？”经老师这么一问，整个教室充满一种积极思考、主动探求知识的气氛。这样，创设问题情境，形成悬念，启动学生主动思维。 此外，又可根据小学生的年龄特征，创设操作情境，形成乐趣，提升思维的主动性。我在教学过程中，常常有意识地结合教学内容，通过让学生比一比，量一量，