“后进生”与家长的关系.docVIP

“后进生”与家长的关系 “后进生”与家长的关系 PAGE / NUMPAGES “后进生”与家长的关系 “后进生”与家长的关系 [内容纲要 ]后进生的转变是学校德育工作的难 点之一，对建立和睦校园、和睦社会具重要意义。孩子一般由父亲母亲抚育成人的，在人的“婴儿一少儿一少儿”三个成长阶段中，父亲母亲不单肩负着衣食冷暧的责任，并且肩负着教育的神圣使命。因为父亲母亲的教育鉴于血缘、奉养等特别关系， 所以，对孩子的影响最大、最久。后进生之所此后进，问题出在学生身上，根子在家长身上。转变后进生，只有先找出家长在教育孩子上存在的问题，这才抓住了矫治后进生的根本。家长对儿女所存在的问题有了正确的认识，知道了自己在解决孩子身上存在问题所应采纳的正确方法，学校正后进生的转变才能收到事半功倍的成效。 [要点词 ]后进生 家长 关系 转变 后进生，是教育界对思想道德、行为习惯 (以下简 称“道德”)差，并且较难矫治的学生的一种特定称呼。 后进生，是摆在全部教师 (特别是班主任 )眼前的 “一块难啃的骨头” 。班主任和任课教师最怕接受问题 生多或有严重后进生的班级。 后进生的不良道德较难矫治，主要表此刻以下几 方面：第一，认错难。这种学生出错误后，常常不在自己身上找原由，而是第一想到别人的错，能为自己的言行失当讲出一大堆原由。要让这种学生五体投地的认可错误，决非易事。第二，改错难。这种学生常常遇事简单激动，不可以控制好自己的言行，新错旧错交替发生，堪称屡教不改，所以教师经常会产生放弃教育这种学生的念想。第三，根治难。这种学生在经过频频责备教育后，认错态度会有所改良，出错频次会有所降低，但很难长久做到不犯近似错误，有些人到成年也旧习难改，甚至走进犯法的深渊。 孩子一般都是由父亲母亲抚育成人的，在人的“婴儿少儿少儿”三个成长阶段中，父亲母亲不单肩负着衣食冷暖的责任，并且肩负着教育的神圣使命。因为父亲母亲的教育鉴于血缘、奉养等特别关系，所以，对孩子的影响最大、最久。父亲母亲经过以身作则对儿女的道德方面的教化，对人的一世拥有奠定作用。 事物是广泛联系的，孩子的成长离不开父亲母亲之外的各样社会环境的影响，这种影响有正面和负面的。从人与生俱来的本性、成人前父亲母亲对儿女教化的影响力来看，父亲母亲是儿女道德形成的第一责任人。人们对以上见解恐无多大异议，但现实生活中，有的家长因为各种原由，未能当好孩子的第一任老师，使一些不 良的道德在孩子的身上潜滋暗长、与日俱增，给予后的矫治留下诸多困难。 这里所说的问题家长，是指对儿女在道德养成教育上存在严重失当或许严重缺失的家长，简言之，在儿女道德教育上存在较为严重问题的家长。这些家长主要有以下几种种类： 宠爱型。这些家长固然责备甚至用训骂方式“教 育”孩子，不是蜻蜒点水，就是受别人“劝止”而草 草了事，根本不可以涉及孩子的心灵。有的直到孩子将 近成年，还用诸如“宝贝儿 ‘乖乖肉”等呢称跟子 女讲话，不敢斩钉截铁的责备孩子，更不敢惩办，生 怕孩子蒙受不了，这样的家长大多对儿女的评论是 “服 软不服硬”。这样的“珍爱”，足以见得宠爱程度之深。 听任型。宠爱必定致使听任，两者如同一对孪生姐妹。但听任不只是源自宠爱。有的家长为发展孩子个性，让孩子有充足的自由变为听任自流；有的因为忙生计或许工作任务沉重，无暇顾及孩子，给了孩子缺乏应有拘束的自由；有的因为夫妇关系紧张甚至离异、长久出门等特别原由无暇顾及孩子，给了孩子缺乏关爱的自由；有的因孩子患有天生或后本性疾病，对孩子要求放宽逐渐变为听任自流；有的有赌博、酗酒、歌舞等喜好，甚至生活作风腐败，无暇正常跟孩 子在一同，给了孩子不该有的自由。听任与宠爱所造成的结果近似，这种问题家长培育出来的孩子习惯差，难管教，一般孩子常常避之生怕不及，而有相同问题的孩子很快会形成小集体。 粗暴型。孩子在小时候对家长的简单粗暴言行虽 然能够忍气吞声，但这种待人做事的态度和方法也潜 移默化地移植到自己的身上，他会很自然地以粗暴方 法对待伙伴。到孩子进入少年期， 他自然会对父亲母亲 “还 以相同的颜色”，弄得家长与孩子的关系比较紧张， 这 样的问题生常常还会粗暴地对待老师。 “棍棒教育” 下 成长的孩子暴力偏向显然，独爱用拳头说话，有比较 激烈的霸想法识。这样的孩子假如沉迷钱色，很简单 堕落为社会黑恶团伙的成员。 矛盾型。这里的矛盾，是指父亲母亲在对待儿女的要求上不可以够互相一致，而经常是互相反抗，使得正确的建议不被采用，而错误的建议反倒占有上风。矛盾型的家庭教育，在教育儿女的问题上都很有主见，当 着孩子的面就争辩甚至争执起来， 真堪称“强强对话”，结果对于孩子的教育问题演变为夫妇争斗，孩子却作 壁上观。夫妇两方对待儿女的态度和方法迥异，一方过于宽容体谅，一方过于苛刻粗暴，前者是孩子遇到后者损害后的安慰师，后者也需