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初中八年级的生物期末质量分析 初中八年级的生物期末质量分析 初中八年级的生物期末质量分析 2017 — 2018 学年上期八年级生物期末质量解析 雷春华 八年级生物上期授课工作已经完成，本次生物期末检测已经圆满结束，它是对学生本 学期学习情况检测的必要手段之一，有利于更好地反响授课情况，总结经验，提高授课质 量。为了更好地提高生物的授课，我将八年级上期期末生物检测做以下解析： 一、期末成绩解析： 八年 总分 人数 平均分 最高 最低 及格 及格率 优秀人 优秀率 级 分 分 人数 数 1 班 3139 43 73 94 40 36 16 2 班 48 94 22 36 14 3 班 3500 50 70 96 16 38 15 二、学生答卷情况解析及反响出的主要问题： 1、基础知识单薄 牢固的基础知识是解题的重点，是我们授课的重要相标。学生吃透教材，掌握基础知识，正确记忆，才能解决生物考题，否则是一句空话。从试卷的解析看，个别学生失分率比较高，主要就是基础知识掌握不牢所致，造成大量丢分。 2、缺乏对知识的梳理。平时学习的知识是琐碎的，必定要经过对知识的归纳总结，成立知识系统，对于解决生物学考题至关重要。 3、学习习惯比较差。主要表现为字迹潦草；卷面不洁；错字很多。更有甚者有一部分学生对填空、识图、解析说明题一字不答，这就说明学一生常的学习习惯较差，自然也反响出学生的学习态度问题。 4、缺乏审题技巧，解析能力弱。面对每一次考试，认真审题及解析是获得成功的重要前提。从整个阅卷中发现好多学生根本没有认真审题和屡次的思虑，利用所学的生物学知识进行解题，而是答非所问，造成不用要的失分。 三、对今后授课的几点思虑 从学生试卷可看出，初中生物授课还是存在一些问题，需要认真研究与反思 1、吃透教材是重点。我们在授课中，要认真地组织学生认真研究教材，理解教材，帮助学生成立知识系统，这样才能真切地解决学生生物理论知识的困穷。 2、落实“三维目标”是核心。生物学一门自然基础学科，要把落实“三维目标”表现在整个生物学授课之中，这就要请教师要多读书，吃透教材、吃透课标。加强备课标、备教材、备学生、备授课过程等四个方面相结合，才能将生物学知识教授给学生，提高学习兴趣。 3、综合能力的培养是重点。在授课中要培养学生的思想能力，归纳能力，信息加工办理的能力，阅读识图的能力，文字表达的能力，审题的能力等。 4、侧重科技和社会热点。这一理念是新课程所提议的，同样是生物学科应该的教给学生的知识，亲密联系实责问题。如环境、人口、人类基因组计划，转基因技术等。 5、重视研究实验授课。充分利用学校现有的实验资源，积极睁开各样生物实验，检查活动，资料采集等，让学生参加到实践中去，达到理论实践的一致，培养学生的着手动脑能力。 6、对学生答案中易出现的错别字，老师应重点重申，利于学生连续学习，尽量减少因错别字而失分的情况。 7、基础知识和基本技术不能够忽视，在授课中必定采用符合本质的方法，对教材做到有效的重组和加工，扎扎实实的落实双基授课。 四、改进措施 1、要连续深入研究新课标，加强教研，不断提高教育授课水平，用新课程理念统率课堂。 2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与平时的生产、生活亲密联系，教师认为学生会的学生不用然会，要用生活中鲜活的事例使书本知识知识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。 3、尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思想能力。 4、深入认识学生，关心他们的学习、生活，认识他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂授课效率。 5、加强课堂授课，向课堂 40 分钟要质量，制止辍学，加强牢固率。 6、针对此次考试及格率和优秀率不高的情况，今后授课应把重点放在抓两头促中间，争取在今后其他年级的生物考试有个全面提高。 7、加强后进生的指导，从思想上恩赐激励，在学习中恩赐帮助，培养他们的学习兴趣，争取他们今后学习、思想等方面有明显进步。