《对青春的尊重》阅读练习及答案.docVIP

文学类文本阅读（共 3题，13 分） 对青春的尊敬 桂刚 ①初中那会儿，父亲母亲已在南方经商多年，家里生活条件很好，我过着富裕而小资的生 活。但我的学习仍是蛮不错的，初中毕业后，考上了市里的这所实验中学。 ②那时，学校搞勤工俭学，在校园西北角空地开了十亩地，分给各个班，让自己种东西，收 获后自己卖作为班费。王老师带着我们把这块地种上了菜，这是我头一次干农活，有一种说 不出的新鲜感。 ③李同学家在乡村，是学习里的佼佼者，学校一届只在各乡镇招十名学生，他是此中之一。 其实有些时候，我能从他身上感觉生活的不易，他每个月回一次家，而后带足能吃一周的干 饼，再带些咸菜，大多数时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁，而我的早都换成了又轻 又暖的羽绒被。 ④种菜早期的新鲜劲很快就没有了，我开始厌烦拔草，特别是施肥，几乎是最痛苦的事了， 刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐，以后，一到劳动我就找各样借口躲开。 ⑤这片菜地，多亏李同学了，全班就他会种，就算老师不组织去菜地劳动，他也会自己抽闲 到菜地看一下。施肥的时候，就他一个人干得最用心气，他说他在家就干这些活，早都习惯 了。 ⑥我不去勞动的事儿，王老师看在了眼里，严苛责备了我。我当时很不在意，我的原因也很 充足，到时候班里组织活动，我能够多捐点班费。 ⑦秋季到了，菜地收获了，是个丰产季，卖了八百多元。班委研究这钱怎么用，大家一致提 出要给李同学二百元，由于数他最辛苦，我说我再捐四百元作班费，却被王老师拒绝了。后 来，李同学也拒绝独自分给他的二百元，他说钱是班级的，不该当独自分给他。 ⑧这一周，李同学没回家，我在步行街买鞋时在一家饭馆门口遇见了他。他正在和一位师傅 倾倒垃圾，我问他怎么在这里，李同学笑着说： “打个散工，一天三十元。 ”我点了点头，没 说太多就走了。 ⑨那一天下午，逛街累了，我便进了电影院看电影。可刚进影院，看到前方两个熟习的身影， 是王老师和李同学，真是巧了。看完电影，李同学坐公交回学校，而我和王老师坐另一班回 家。车上，我和王老师闲谈，问王老师： “李同学家里条件不好，怎么舍得钱来看电影？ ” ⑩王老师缄默了一会，对我说： “程刚，李同学说素来没进过影城，说我近来给他补习知识竞 赛很辛苦，想邀请我一同看一场，我知道他家条件不好，但我仍是绝不踌躇地答应了。 ” “为啥？ ”我有些迷惑地问。 “老师尊敬他的青春，他家贫困，但他的青春里没有自卑，也不缺时髦，他把最苦的活当快乐，想看电影，就去打工挣钱，这是他最真切的青春，也是让我敬羡的青春。程刚，你尊敬 你的青春了吗？你多换班费，你来看电影，是自己奋斗出来的吗 ”王老师说完，仔细地看向了我。 那? 一刻，我不知道该说些什么，但我的心却在翻涌。从那一天起，我知道了在青春的色彩里还有 “尊敬 ”这个词，不只要尊敬他人，更应当尊敬自己，这样的青春才最存心义。 （原载《辽宁青年》） 10.以下对选文内容的理解与剖析，不正确的一项为哪一项（ ）（ 3分） A. 本文 “李同学 ”这一形象主要经过 “我 ”的表达来刻画，固然没有过多的精雕细琢， 但人物形象依旧人心所向，令人感人。 B.从王老师欣然应邀和李同学一同去看电影的情节，能够看出王老师是一个善解人意、 尊敬学生的好老师。 C.文中第 ⑨ 段划线句 “我 ”对王老师的问话，显然表露出 “我”对“李同学 ”的讽刺、歧视和不理解。 D.文章的最后一段是对 “我 ”的心理刻画，道出了 “我 ”对青春的感悟和对 “尊敬 ”的理解，深入 了文章的要旨。 11.联合上下文，说一说第 ? 段加点的 “翻涌 ”一词有哪些含义。（ 4 分） 12.仔细阅读原文，联合文章内容，剖析 “李同学 ”是一个如何的人。（ 6 分） 答案： （二）文学类文本阅读（ 13 分） （ 3 分）（不过不理解，并没有歧视讽刺之意。） 11.（ 4 分） ① 对自己劳动不踊跃的表现感觉惭愧； ② 对自己多出班费的行为的反省； ③ 对 自己依靠家境享受生活的反省； ④对自己不可以理解同学以苦为乐、自尊自信的懊悔； ⑤ 对青春含义的深刻感悟。（答对随意 4 点即满分，如只答惭愧、反省、反省、懊悔、感悟等减半给分。） 12.（ 6 分） ① 学习成绩优异：学校一届只在乡镇招十名学生，他是此中之一。 ②生活艰辛： 吃干饼咸菜，睡有补丁的被子。 ③劳动踊跃：班级勤工俭学的菜地主假如他种菜施肥。 ④自 尊自信：对自己贫困的家境不自卑，把最苦的农活当快乐；拒绝班级独自分他 200 元钱；打 工时坦率面对同学的咨询。 ⑤ 阳光时髦：打工挣钱看电影。 ⑥懂得感恩：请班主任看电影。 （答对随意 3 点得满分，每一点中性格特点 1 分，详细事实 1 分。）