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魅力教师心得领会 魅力教师心得领会 PAGE / NUMPAGES 魅力教师心得领会 篇一：魅力教师的修炼心得领会 近期来我在网络上学习了由蔡伟教授主讲的《有效教课与教师魅力修 炼》。里面的很多理念和教课方法都让我沉思不已。特别是那个小小的希望小学的校长李灵，让我的心灵深深地震惊，并为自己的不足之处内疚反省着。蔡伟教授所讲的魅力教师的修炼，我以为能够从以下几点努： 一、作为教师要注意自己形象，今世教师应当更懂得美、追求美、表现美，但这个美应当更着重内在。自然，外在美和内在美的和睦一致，是今世教师自我形象塑造应当追求的理想目标。 二、作为教师每日要反省一下自己，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长 =经验 +反省。 三、作为教师语言要有亲和力。 “良言一句三冬暖，出言无状六月寒 ”，因此面对学生我们的语言要有亲和力。由于一名有魅力的教师，要能尊敬学生， 对学生有亲密感，能走进学生心灵。更要能学会洞察孩子的变化，懂得珍爱孩子的自信，懂得用不一样的尺子来权衡孩子，会发现孩子的亮点，优点和不足。假如能用宽容的心态去采取孩子，去亲密孩子，以坦诚的胸襟去理解孩子，孩子也自然会将你放在他们的内心。 四、作为教师要有丰富的学问和鲜亮的教课风格。教书育人是一门艺术， 教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应当拥有渊博的知识，所谓 “学高为范 ”。讲堂教课是一门艺术，从本次学习的例子能够得出：设计自成一家的个 性化教课思路、追求独出心裁的个性化教课艺术、塑造标新立异的个性化教课风格、显现略高一筹的个性化教课品位。一名拥有教课魅力的教师，在教课中对学生有激烈而长久的人际新引力、精神感化力和智慧的启示力，它能够激励、激励学生吸取知识的力量，不停向新知识殿堂奋斗进步。 魅力教师的修炼任重而道远，从 “修炼 ”二字中，就能够看出其艰巨性，这样的修炼需要历经诸多风雨和煎熬。不论是人品修炼、学问修炼、语言修炼，仍是教课修炼，等等，都得日日行之，坚韧不拔，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，念书愈久，其香自来。让我们一同为成为魅力教师中的一员而努力吧！ 1 / 5 潘霞篇二：魅力教师心得领会 魅力教师，与爱同行的心得领会 ——教师的人品魅力平常，我经常听到学生谈论，说他们喜爱某位老师，听课兴致高；不喜爱某位老师，听课时总是昏昏欲睡。事实上，可否博得学生尊敬和敬爱，不是一方面要素决定的，老师的学问、能力、性情、道德涵养等综合素质融铸成其人品，这是一名教师吸引学生力量的主要源泉。 人品是以人的素质为基础，经过与自然环境和社会环境的相互作用产生出来的。教师在教课生的事业中，形成独到的鲜亮的人品。教师人品是思想、道道德为、举止、气质、风采、知识、能力等众多要素的综合。教师人品崇高、完满，就对学生有感染力、辐射力，教育成效就优秀。 俄国教育家乌申斯基说： “在教育工作中，全部都应以教师的人品为依照。由于教育力量只好从人品的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的 机关，不论假想得怎样奇妙，都不可以取代教育事业中教师人品的作用。 ”的确这样，凡是成功的教师，不论他是大学、中学、小学的教师，无不以人品之光烛 照亮学生的心灵，耳濡目染地影响着学生的人品。 教师的人品魅力首要的是根源于渊博的学问和教书育人的能力。具备这样条件的老师不只在教育教课上应付自如，并且擅长办理、磋商跟学生以及同事之间的关系，创建和睦和睦的工作气氛，以利于获取事业的成功。从这样的老师身上，学生性格能遇到各方面的优秀影响，得益终生。 教师的人品魅力根源于和善和慈祥。他们会在同等的基础理论善待每一个学生，不会由于学习成绩的利害与家庭背景的不一样高看或鄙视某些学生。在他们内心，教好每一个学生是老师的天职。他们胸襟广博，容得一性格性情各不相同兴趣喜好互有差别的学生。他们不单是学生的良师，不是慈祥的长辈，更是学生的贴心朋友；他们不单关注学生的学业成绩，也关怀学生的思想道德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。 教师的人品魅力根源于对学生的相信和宽容。在讲堂上他们不是一味灌注，承办取代，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受成功。他们是指导者和带路人，从不把学生看做知识的容器和考试的机器，他们相信 2 / 5 学生的能力并想方想法锻炼提升学生的能力。他们极少对学生说你一定这么做，他们更喜爱对学生说：想想，你应当怎么做。在人品上他们更是给学生以充足的相信，哪怕是学生有过错的时候，相同相信学生更正过错从头开始的能力。他们不但看到学生的此刻，更关注学生的未来，从而利用此刻为学生未来的发展打基础。他们既是学生此刻的带路人，也是学生未来发展的设计师。 教师的人品魅力根源于对事业的忠诚。他们不是只是把教书当作糊口的手段，而是毫无私邪念地投身此中，以教书育人为崇敬的职责，并能从中享遇到人生