岳阳楼记导学案.docxVIP

榆林市第二中学—年级 学科第—学期导学案班级：— 课题: 《岳阳楼记》 设计人：王清芳 审核人：马彩梅 日—期：20XX/5/17 【学习目标】 掌握文中实词，了解“以、那么”等虚词；疏通文义，理解重点词句。 学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法； 理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐所表达的作者的政治 抱负及其在现代社会生活中多方面的意义； 【学习重点】 学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法； 【学习难点】 理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所表达的作者的政治 抱负及其在现代社会生活中多方面的意义； A 预习案 查阅资料，了解作者及本文的写作背景，写在下面。 给以下画线字注音: 浩浩汤汤（岸芷江兰（)僵( 浩浩汤汤（ 岸芷江兰（ )僵( 薄暮冥基（日星隐曜（ 薄暮冥基（ 日星隐曜（ 属予作文（） 街远山（搔倾担摧（ 属予作文（ ） 街远山（ 搔倾担摧（ 朗读课文。 小 组:—姓 名: 授课教师 序号— 范读，个别读，自由读 点拔：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重；第二段写洞庭湖景色的文字，应 读得雄浑。“前人之述备矣”，语调平缓，“然那么”一句引出新意境，语调升高。 “得无异乎”应读出疑问语气，第三段以“假设夫”起笔，意味深长，以下写景 文字，应读出愁苦凄楚的情味来。第四段“至假设”引出一个阳光灿烂的画面， 应读得高亢、嚎亮，节奏明快而有力。第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议 论的意味，三句疑问句，语调应上扬，“噫” 一句，应读出悲凉慷慨，一往情 深的意味。 探究案 一、自主探究 学生借助工具书,自行疏通句子，并画出疑难语句，整体把握文意。 理解重点词句。 （1）.找出文中的通假字，写在下面并释义。 （2）古今异义： 越明年（古： 今： ）属予作文以记之（古： 今： ） ? ? ? ? 进亦忧，退亦忧（古： 今： ） ? ? 去国怀乡（古： 今： ）气象万千（古： 今： ） ? ? ? 微斯人，吾谁与归（古： 今： ） . （3）解释以下画线字：（把你认为的其他重要实词写下来并解释） 去国怀乡去：不以物喜，不以己悲以: 予观夫巴陵胜状胜： 去国怀乡去： 不以物喜，不以己悲以: 予观夫巴陵胜状胜： 那么有心旷神怆 怡： 此那么岳阳楼之大观也观: 把酒临风把： 朝陛夕阴晖： 登斯楼也斯： 连月不正开 二、合作交流： 1.文中“古仁人指怎样的人? 2. “古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处? 如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ？它在现代社会中还有什 么借鉴和教育意义？ 本文综合运用了多种表达方式。请你具体说说文章是如何将叙事、描写、 抒情、议论巧妙结合在一起的？ 检测案 1.填空： TOC \o 1-5 \h \z （1） 《岳阳楼记》选自 ,作者 朝的 。岳阳楼与 并称江南三大名楼，岳阳楼的楼址在现在的 省 市, 其前身是三国时期吴国都督 的阅兵台，宋朝时重修该楼的是 （2） 文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作者 , 的旷达胸襟和 , ” 的政治报负，也表示对滕子京的慰勉和奉劝之意。 （3） 文中概括写迁客骚人“悲的句子是： 3 ; “喜”的句子是： , 。 （4） 文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是： ? . （5） 表现作者的政治抱负的句子是： （6） “是进亦忧，退亦忧”一句中虾进”是照应上文的 句，“退”照应上文的 —句。